奇妙的肌理說課稿
一、課前準備： 課前準備
教師：作品若干（中國畫 油畫 各一幅，肌理作品若干）
學生：分組選擇性攜帶：顏料 、樹葉、鹽， 卷紙等材料。
課程小結
本次旅游調查問卷
肌理一定是平面的嗎？
只要是客觀的材料，用手就可以感知到肌理，是嗎？
物體的表面都有肌理，對還是錯？
在本次肌理之旅中，你最大的收獲是什么？
羅曼羅蘭曾說過， 藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受
羅丹 美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺 少發(fā)現美
二、說板書設計
一個好的板書有“微縮教案”之稱， 這節(jié)課我設計的是一種框架型的'板書
觸摸之旅 尋訪之旅 肌理之旅（質感） 感受之旅 創(chuàng)造之旅
三、自評
1 本節(jié)課充分的調動了學生的積極性，激發(fā)想象力和創(chuàng)作欲望、課堂活躍。
2整個課程以旅行的形式走訪了肌理世界， 提升了人文精神，強調了藝術與生活的聯系，體現了課改精神。
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