推廣普通話(huà)奮進(jìn)新征程手抄報內容

時(shí)間：2023-09-26 09:38:48 雪桃手抄報我要投稿

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都看到過(guò)自己喜歡的手抄報吧，手抄報必須在內容上突出一個(gè)主題，做到主題突出，又豐富多彩。你知道什么樣的手抄報才具有教育意義嗎？下面是小編精心整理的推廣普通話(huà)奮進(jìn)新征程手抄報內容，希望能夠幫助到大家。

　　推廣普通話(huà)奮進(jìn)新征程手抄報內容

　　推廣普通話(huà)的意義

　　在建設有中國特色社會(huì )主義現代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往往，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設具有重要意義。

　　隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立，社會(huì )對普通話(huà)的客觀(guān)需求日益迫切。推廣普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統一的市場(chǎng)。人們開(kāi)始自覺(jué)地要求在經(jīng)濟活動(dòng)中使用普通話(huà)。

　　推廣普通話(huà)是國家統一和民族團結的需要。一個(gè)國家、一個(gè)民族是否擁有統一、規范的語(yǔ)言，是關(guān)系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事。《中華人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)”。使用國家通用的語(yǔ)言文字，是每個(gè)公民應當履行的義務(wù)，也是公民具有國家意識、主權意識、法制意識、文明意識、現代意識的具體體現。我國是一個(gè)多民族、多方言的國家，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來(lái)，增強中華民族的凝聚力，而且有利于我國在國際社會(huì )中的影響。

　　推廣普通話(huà)是加強素質(zhì)教育的需要。我國跨世紀教育發(fā)展與改革的基本任務(wù)是實(shí)施素質(zhì)教育，第三次全國教育工作會(huì )議頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對培養創(chuàng )新人才、全面推進(jìn)素質(zhì)教育提出了明確的要求。素質(zhì)，是知識、能力和良心修養的綜合反映。語(yǔ)言文字是思維表達的工具、文化知識的載體和交際能力的依托，因而是素質(zhì)構成與發(fā)展的基礎，是文化建設的必要條件。

　　推廣普通話(huà)是各級各類(lèi)學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容，它有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化和愛(ài)國主義精神，加強社會(huì )主義精神文明建設。著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾指出“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”。特別是到了今天的信息時(shí)代，語(yǔ)言文字規范更是掌握計算機語(yǔ)言的必要前提。對于任何學(xué)段、任何專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能說(shuō)流暢的普通話(huà)，具有較強的語(yǔ)言文字能力和計算機操作能力這個(gè)最有用的本領(lǐng)，在求學(xué)、求職和事業(yè)競爭中就能處于優(yōu)勢地位。

　　語(yǔ)言文明是人的素質(zhì)最直接的體現。努力提高人們的語(yǔ)言道德意識，進(jìn)行語(yǔ)言行為的道德規范，加強語(yǔ)言文明的建設，是社會(huì )主義精神文明和國民素質(zhì)教育的重要內容。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，離不開(kāi)語(yǔ)言文字的工作。社會(huì )主義現代化建設需要數以?xún)|計高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千計的專(zhuān)門(mén)人才，除了思想和專(zhuān)業(yè)方面的要求外，還應當使他們具有較強的語(yǔ)言文字能力。一個(gè)人文化素養的高低在很大程度上取決于自身語(yǔ)言文字的修養。使用純潔健康的語(yǔ)言文字是個(gè)人修養很重要的一部分。

　　普通話(huà)的好處和重要性

　　一、普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。

　　提倡的素質(zhì)教育，其內涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō)就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話(huà)的應用就是其中的一項重要標準。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著(zhù)一口蹩腳的普通話(huà)，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師，他會(huì )不會(huì )也為說(shuō)不好普通話(huà)而苦惱呢？一堂公開(kāi)課，各個(gè)方面的準備都很周密，但是就是因為不能用流利的普通話(huà)表達，其效果必然要受到影響。作為一位教師，不但在課堂上要用普通話(huà)，給學(xué)生一個(gè)積極的引導，而且還應督促學(xué)生使用普通話(huà)，由此是其素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、使用普通話(huà)進(jìn)行交際，有利于愛(ài)國主義情操的培養。

　　語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成為這個(gè)民主、這個(gè)國家的“靈魂”，就像血濃于水一樣，這種語(yǔ)言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛(ài)國主義從來(lái)就不是空洞的口號，他不僅體現在熱愛(ài)祖國的一山一水、一草一木，還體現在熱愛(ài)祖國的文化與傳統，熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言。

　　三、使用普通話(huà)還能增強民族凝聚力。

　　我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少數民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對少數民族的語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續使用；另一方面，我們更大力推廣普通話(huà)，使整個(gè)民族對共同的語(yǔ)言文化有強烈的認同感，并意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數民族地區的教學(xué)中使用普通話(huà)就顯得尤為重要。

　　推廣普通話(huà)宣傳語(yǔ)

　　1、普通話(huà)，我們的文明之源。

　　2、普通話(huà)，我們的文化底蘊。

　　3、掌握普通話(huà)，打開(kāi)你的人生新篇章。

　　4、推廣普通話(huà)，為我們的國家贏(yíng)得榮耀。

　　5、普通話(huà)，讓你在社交場(chǎng)合更加自信。

　　6、做普通話(huà)宣傳的使者，傳播我們的文化精髓。

　　7、普通話(huà)，為職場(chǎng)加分。

　　8、學(xué)好普通話(huà)，讓你更深入地理解中國歷史。

　　9、學(xué)會(huì )普通話(huà)，提升你的工作效率。

　　10、學(xué)好普通話(huà)，錘煉思維能力。

　　11、學(xué)好普通話(huà)，連接更廣闊的人脈。

　　12、普通話(huà)，提高對京劇表演的欣賞能力。

　　13、學(xué)好普通話(huà)，擴大自己的知識圈。

　　14、普通話(huà)，讓溝通變得更高效。

　　15、學(xué)會(huì )普通話(huà)，拓寬你的人際網(wǎng)絡(luò )。

　　16、推廣普通話(huà)，讓我們的國家聲音更有力量。

　　17、用普通話(huà)，提高國際間的友好交往！

　　18、普通話(huà)，與你的職場(chǎng)夢(mèng)想同行。

　　19、愛(ài)普通話(huà)，愛(ài)我們的國家。

　　20、學(xué)會(huì )普通話(huà)，駕馭更多人生機遇。

　　21、推廣普通話(huà)，為我們國家塑造更好的形象。

　　22、普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁

　　23、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情

　　24、學(xué)習普通話(huà)，讓你更好地了解中國社會(huì )。

　　25、普通話(huà)，是跨文化交流的橋梁。

　　26、普通話(huà)，我們的溝通紐帶。

　　27、學(xué)好普通話(huà)，提高我們的國家形象。

　　28、學(xué)好普通話(huà)，更有自信。

　　29、用普通話(huà)與他人溝通，讓你更加自如。

　　30、使用普通話(huà)，加深友誼。

　　31、掌握普通話(huà)，改善你的工作環(huán)境。

　　32、普通話(huà)，見(jiàn)證我們的國家與民族的輝煌。

　　33、普通話(huà)，展現你的魅力。

　　34、普通話(huà)，是珍貴的文化遺產(chǎn)。

　　35、學(xué)好普通話(huà)，增進(jìn)民族團結。

　　36、讓普通話(huà)成為我們的共同語(yǔ)言。

　　37、普通話(huà)，讓你的聲音更有說(shuō)服力。

　　38、普通話(huà)，為你拓寬工作領(lǐng)域。

　　39、學(xué)好普通話(huà)，讓你的心聲被聽(tīng)見(jiàn)。

　　40、普通話(huà)，建立尊重和善意的言辭！

　　41、學(xué)好普通話(huà)，深入了解中國文化。

　　42、用普通話(huà)，表達自己對家人的愛(ài)！

　　43、學(xué)好普通話(huà)，促進(jìn)文化交流！

　　44、說(shuō)普通話(huà)，做高尚人。

　　45、普通話(huà)，是你成功之路上的重要工具。

　　46、學(xué)好普通話(huà)，讓你的競爭力加倍。

　　47、普通話(huà)，讓你更具親和力。

　　48、普通話(huà)，連接我們的心與心。

　　49、學(xué)會(huì )普通話(huà)，開(kāi)啟你的職業(yè)之路。

　　50、普通話(huà)，增加聽(tīng)力理解的能力。

　　51、普通話(huà)，展現你的專(zhuān)業(yè)素養。

　　52、學(xué)好普通話(huà)，充實(shí)自己的生活！

　　53、普通話(huà)，是文明交流的前提。

　　54、學(xué)好普通話(huà)，拓展你的人生之路。

　　55、普通話(huà)，讓表達更簡(jiǎn)練更有力！

　　56、普通話(huà)，拉近你與伙伴的距離。

　　57、學(xué)習普通話(huà)，讓生活更便利。

　　58、學(xué)會(huì )普通話(huà)，成為國際交流的使者。

　　59、用普通話(huà)表達，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　60、普通話(huà)，展示個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。

　　推廣普通話(huà)作文

　　普通話(huà)是中國人的國語(yǔ)。它是人與人之間交流的橋梁，也是維持人與人之間的感情的紐帶，以前人們各自說(shuō)著(zhù)自己的'家鄉話(huà)。中國是一個(gè)大家族有56個(gè)民族，有很多種的語(yǔ)言，如果一個(gè)大家族里人人都說(shuō)著(zhù)自己的方言，那么我們就無(wú)法跟人交流，不知道別人說(shuō)什么，對方也不知道自己說(shuō)什么，那就變成了鴨子聽(tīng)泥耙，所以普通話(huà)就成了今天最主要的一直交流語(yǔ)言。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，五湖四海的人聚在一起，大家南腔北調，用著(zhù)非常不標準的普通話(huà)交流經(jīng)常鬧出很多笑話(huà)。很多人會(huì )說(shuō)一點(diǎn)，有的人一點(diǎn)也不會(huì )說(shuō)還不會(huì )聽(tīng)呢。比如說(shuō)，人們經(jīng)常會(huì )把“褲子“說(shuō)成是”兔子“，把“四”說(shuō)成“是”。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)因為老師的普通話(huà)不標準，搞得學(xué)生寫(xiě)錯了字。

　　每次，我打電話(huà)找同學(xué)玩，她奶奶接起電話(huà)用臺山話(huà)嘰里呱啦的說(shuō)了一大堆，我聽(tīng)得一頭霧水，根本聽(tīng)不懂奶奶說(shuō)的是什么。就連我的爸爸每次說(shuō)普通話(huà)時(shí)都是用他那半生不熟的普通話(huà)，以前我經(jīng)常聽(tīng)不懂，他會(huì )把“妹妹”說(shuō)成是“默默”，會(huì )把“日期說(shuō)成“一期”。每年我回鄉下老家，老家的人都對我說(shuō)很多話(huà)，可我就是聽(tīng)不懂，有時(shí)理解錯誤還鬧出許多笑話(huà)。

　　讓我真正認識到普通話(huà)重要的原因是：一次，媽媽帶我去步行街玩，看見(jiàn)一個(gè)外國人問(wèn)阿姨：“你知道哪里有修鞋的嗎？我的鞋子需要修理一下。阿姨說(shuō)：“‘孩子’爛了就不要了，前面有一家商店，從新買(mǎi)一雙‘孩子’就是了。”那個(gè)外國人一聽(tīng)，說(shuō)：“啊！你們中國人可真大膽呀！連孩子都敢賣(mài)，這樣做是犯法的。”一個(gè)女的聽(tīng)后小聲的說(shuō)：“一雙鞋又買(mǎi)不了多少錢(qián)，真小氣。”我也不解的望著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我那個(gè)阿姨說(shuō)的是湖南方言，把鞋子說(shuō)成“孩子”。最后還是媽媽解釋才讓外國人明白。

　　作為一個(gè)中國人連自己的國語(yǔ)都說(shuō)不好，我覺(jué)得特別的難過(guò)。學(xué)講普通話(huà)，推廣普通話(huà)從我做起，從我身邊做起。因此，我決定每年的寒假回老家都要教他們學(xué)習普通話(huà)，讓他們用普通話(huà)來(lái)溝通。

　　普通話(huà)的發(fā)展

　　現代普通話(huà)的主要來(lái)源是元朝時(shí)期以大都(北京)話(huà)為基礎所編制的《中原音韻》，前身是明清官話(huà)，到了雍正年間，清朝正式確立北京話(huà)為標準官話(huà)。1909年清政府將北平語(yǔ)音命名為國語(yǔ)。民國時(shí)多次制定標準，1918年北洋政府公布了第一套國家認可的國音注音字母，1920年爆發(fā)“京國之爭”，1932年經(jīng)國民黨政府教育部頒布《國音常用字匯》后，確定國語(yǔ)標準。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，而不是以灤平語(yǔ)音為標準音。制定標準后于1955年向全國推廣。2000年，《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)和規范漢字作為國家通用語(yǔ)言文字的法律地位。

　　推廣普通話(huà)作文

　　最近幾個(gè)月，學(xué)校要求講普通話(huà)，這可難為了我們這些六年級的同學(xué)了，低年級的時(shí)候講講普通話(huà)還沒(méi)有什么，不明白為什么，到了高年級，課間再講普通話(huà)就有點(diǎn)不好意思，可是教師要求我們講普通話(huà)。教師的“圣旨”，誰(shuí)又敢“違抗”呢

　　我們班有兩個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)，教師要求講普通話(huà)，可是他們兩個(gè)總會(huì )在無(wú)意中“蹦出”一句武陟話(huà)。“奇葩”同桌劉鴻森就是這兩個(gè)不自覺(jué)同學(xué)當中的一個(gè)。

　　他好像已經(jīng)養成了習慣，有時(shí)連上課回答問(wèn)題都會(huì )不自覺(jué)的說(shuō)句武陟話(huà)，同學(xué)們和教師經(jīng)常提醒他。為此，教師專(zhuān)門(mén)為同桌和另一個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)趙一鳴定了一個(gè)“規矩”，如果發(fā)現不講普通話(huà)，一次扣一分，如果講普通話(huà)，那就會(huì )給他們加一分。有了這條規矩，同桌和趙一鳴在課堂上都注意了起來(lái)。

　　由于同桌和趙一鳴發(fā)言都很進(jìn)取，因此他們在回答問(wèn)題的時(shí)候，很容易說(shuō)武陟話(huà)。今日午時(shí)有一節語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課可真是“好戲連連看”啊! “教師，這道題……”同學(xué)們正在寫(xiě)題的時(shí)候，劉鴻森突然問(wèn)教師了一句，還沒(méi)有等劉鴻森說(shuō)完，剩下七十八個(gè)目光全部投到了劉鴻森的座位上，同學(xué)們異口同聲的對劉鴻森說(shuō)：“普通話(huà)——”教師又說(shuō)：“劉鴻森沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)，扣一分。”呵呵，劉鴻森不明白為什么，趴到桌子上笑了起來(lái)，我們幽默的語(yǔ)文教師又說(shuō)：“讓我聽(tīng)聽(tīng)，劉鴻森這笑是‘武陟笑’還是‘普通笑’!”

　　一節課下來(lái)，劉鴻森一共被教師因為普通話(huà)扣了五分，可是加了一分。唉，不說(shuō)普通話(huà)的后果呀!

　　推廣普通話(huà)宣傳口號

　　1、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。

　　2、說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。

　　3、不說(shuō)普通話(huà)，腦瓜變地瓜。

　　4、促進(jìn)民族融合，加強民族團結，請講普通話(huà)。

　　5、語(yǔ)言美也是一種美，普通話(huà)更能體現語(yǔ)言美。

　　6、請記住：說(shuō)普通話(huà)也是愛(ài)國的表現。

　　7、一句普通話(huà)，知心你我他；句句普通話(huà)，真情傳萬(wàn)家。

　　8、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè )融融。

　　9、說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國人。

　　10、推廣普通話(huà)，靠你.靠我.靠大家。