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暑假快樂(lè )行手抄報
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習慣了在學(xué)生中間穿梭,耳邊嘈雜的喧嘩卻成了悅耳的旋律,習慣了在講臺前面講演,眼前整齊的身影倒成了亮麗的風(fēng)景,習慣了按部就班的工作,也習慣了波瀾不驚的生活,數著(zhù)指間滑落的每一個(gè)瞬間,踩著(zhù)腳跟流逝的每一寸光陰,期待的假期就這樣悄然來(lái)臨了,不經(jīng)意間,我擁有了屬于自己的那一段時(shí)光隧道。還沒(méi)有來(lái)得及周密的思考,時(shí)光的眼誘惑著(zhù)我迅速鉆了進(jìn)去,如一列過(guò)境的火車(chē),我駕馭它,竭力讓它開(kāi)的慢些,再慢些,沿途的風(fēng)景讓我細細飽覽,消逝的腳印讓我慢慢清點(diǎn)。
盡管時(shí)光已經(jīng)陪伴我走了很遠很久,但她依然像戀人一樣,讓我眷戀,讓我依賴(lài)。感謝時(shí)光,讓我閱讀了人間春色,感謝時(shí)光,讓我品嘗了世態(tài)百味。如水的時(shí)光默默的流逝,我學(xué)會(huì )了怎樣欣賞別人,我學(xué)會(huì )了如何感激別人,我懂得了舍棄的重要,我也明白了牽掛的美麗。時(shí)光讓我看清了一些人,也悟透了一些事。屬于我的時(shí)光,就是我的,她逃不走,只是她在悄悄注視著(zhù)我,看我怎樣去認真呵護,看我如何去把握珍惜。
快樂(lè )的時(shí)光如一潭碧水悄悄降臨,我駐足在她身邊,我徜徉在她懷中,為她開(kāi)闊胸懷,為她升騰詩(shī)情。我的時(shí)光我做主,我的時(shí)光不荒蕪。快樂(lè )暑假,暑假快樂(lè )。
讓孩子們過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的暑假暑假到了,如何安排孩子的暑期生活成為每一位家長(cháng)關(guān)心的話(huà)題。專(zhuān)家認為,家長(cháng)可以從以下五個(gè)方面考慮。
尊重孩子 共同協(xié)商不少家長(cháng)望子成龍心切,武斷地將孩子的暑假“據為己有”,安排各種補習班、強化班、特長(cháng)班,孩子們不得不從“單調”的校園走進(jìn)一個(gè)家長(cháng)精心打造的“鳥(niǎo)籠”.專(zhuān)家指出,暑假安排要充分尊重孩子的意愿,并給孩子留出一定的自由活動(dòng)時(shí)間和空間。但也不要走向另一個(gè)極端,因工作繁忙而導致孩子處于一種完全放任的“無(wú)監護”狀態(tài)。
溫故知新 承前啟后家長(cháng)要與孩子商量抽出一定時(shí)間溫習舊知識,預習新知識。但切忌在學(xué)校布置的假期作業(yè)上層層加碼,要讓孩子“愛(ài)玩的天性”得到充分展示,輕松愉快地度過(guò)暑假生活。對各科成績(jì)優(yōu)秀的孩子,家長(cháng)要肯定;如果孩子成績(jì)偏差,甚至有的功課不及格或品行有過(guò)失,則需冷靜對待,并給予更多的關(guān)心和幫助,切忌粗暴對待,以免給孩子蒙上陰影。
“上山下鄉” 回歸自然有意識安排孩子到鄉村、山區與大自然“密切接觸”,讓他們盡情享受大自然的撫愛(ài),悉心感受大自然的五彩繽紛。孩子的心情得到了調節,視野也會(huì )更加開(kāi)闊。經(jīng)濟條件允許的家長(cháng)還可以安排孩子參加一些夏令營(yíng)活動(dòng)?經(jīng)濟困難的學(xué)生也可以在家長(cháng)帶領(lǐng)下到就近的山間田野去活動(dòng),一樣有所收獲。
抽出時(shí)間 與子同樂(lè )家長(cháng)一定要抽出一定時(shí)間與孩子一起娛樂(lè )。暑假是一個(gè)多彩的季節,是孩子們娛樂(lè )身心、展示天性的大好時(shí)光,而家長(cháng)應當是孩子暑期活動(dòng)的向導和親密伙伴。這樣既可豐富孩子的閱歷、增長(cháng)見(jiàn)識、愉悅身心,又可以密切家長(cháng)同孩子的關(guān)系,使家庭生活更加融洽和睦。
接觸社會(huì ) 陶冶情操暑假里應當鼓勵適齡青少年適度參加社會(huì )公益活動(dòng),如社區活動(dòng)、幫助殘疾人活動(dòng)等,鍛煉孩子的社會(huì )適應能力和應急處理能力,同時(shí)培養其助人為樂(lè )、與人為善的良好品格。對于網(wǎng)絡(luò )交友,家長(cháng)既不要徹底“封殺”,更不可“放任自流”.應當鼓勵孩子結交一批有共同愛(ài)好和志向的朋友,在互相交往共同進(jìn)步。當然,現在利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行不法活動(dòng)的人也不在少數,家長(cháng)和孩子都應有防范意識。孩子與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面,一定要有家長(cháng)陪同。
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