班主任的軍訓感言
軍訓是每個(gè)進(jìn)入育才的學(xué)生跨入校門(mén)的第一課，在軍訓中磨練意志，培養集體的凝聚力，才能在今后更好的適應育才的學(xué)習和生活模式。讓優(yōu)秀成為一種習慣，是育才的口號，也是對孩子們所提出的要求。在炎炎的烈日之下，軍訓生活的確是辛苦的，但同時(shí)，我們的每一位班主任、副班主任、配班教師以及學(xué)校的領(lǐng)導和工作人員都是更加辛苦的。指導起床后的內務(wù)整理，隊列中糾正動(dòng)作，隨時(shí)關(guān)注著(zhù)學(xué)生的身體狀況，夜間查寢……看到學(xué)生們每天都比昨天要更進(jìn)步一些，所有的老師又都是欣慰的，借用白巖松的那句“痛并快樂(lè )著(zhù)”，也許是最好的總結。以下是來(lái)自班主任老師的聲音。
來(lái)自**育才北校區的初一四班班主任**老師這樣說(shuō)：“孩子們成長(cháng)的很快。剛來(lái)的時(shí)候孩子們的動(dòng)作還不太成形，軍訓幾天進(jìn)步是極快的，有些動(dòng)作雖然還是不太規范，但是已經(jīng)有了紀律的意識。在軍訓的第二天，孩子們集體觀(guān)看了電影《沖出亞馬遜》之后，我要求孩子們做到三個(gè)服從，在教官的指導之下，孩子們做得很好。教育孩子不能急于求成，看到孩子們在軍訓期間有些帶病堅持著(zhù)，我們很感動(dòng)，同時(shí)認為這是一個(gè)教育孩子的良好契機。在舍務(wù)老師和教官這一段辛苦工作的幫助下，我對孩子們接下來(lái)的成長(cháng)充滿(mǎn)了信心。”
第一次擔任班主任工作的初一五班**老師說(shuō)軍訓是一個(gè)和孩子們一同經(jīng)歷轉化的過(guò)程。“孩子們經(jīng)歷著(zhù)從小學(xué)生到初中生的轉化，而我經(jīng)歷著(zhù)從學(xué)生到教師角色的轉換，我們之間共同的就是從一個(gè)非育才人到育才人的轉變，過(guò)程是艱苦的但是很光榮，我希望我和學(xué)生一同完成好這個(gè)轉化，走好人生的每一步。班主任老師要以身作則，只有教師嚴格要求自己學(xué)生才能以自己為榜樣。祝愿我的學(xué)生和我一同完成好這個(gè)轉化，共度三年的初中時(shí)光，走好人生的每一步路。”
同樣是新參加工作的初一七班班主任**老師，從一個(gè)男老師的角度對學(xué)生有著(zhù)更高的要求。“孩子們的意志力還不夠堅定，很多有能力完成的事情需要老師反復提醒才能形成意識去完成。寢室生活和軍訓生活還需要更好的去協(xié)調才能做得更好。孩子們的意識品質(zhì)和智力還是很好的，聰明伶俐，接受能力比較好，大部分同學(xué)都能見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，幫助他人，作為九零后的孩子是很可貴的。需要在今后的學(xué)習和生活中更嚴格的`要求我的學(xué)生，才能讓他們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。”
初一六班的**老師，有著(zhù)較豐富的班主任工作經(jīng)驗。她說(shuō)：“軍訓有苦有樂(lè )，樂(lè )的是看到孩子們盡心盡力的完成著(zhù)自己的軍訓任務(wù)，休息的時(shí)候為大家帶來(lái)了不少歡樂(lè )。苦的是累心累神，孩子來(lái)自于遼寧省和省外的各個(gè)城市，很多生活上的事情都需要教師去關(guān)注。而唯一的期望就是希望他們在這里可以度過(guò)充實(shí)又難忘的初中時(shí)光，充實(shí)自己的知識，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。”
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