蘇教版七年級上冊《中秋詠月詩(shī)詞三首》測試題
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的蘇教版七年級上冊《中秋詠月詩(shī)詞三首》測試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
基礎題
1.給加粗的字詞注音。(6分)
(1)棲息( ) (2)咽下( ) (3)嬋娟( )
(4)宮闕( ) (5)綺戶(hù)( ) (6)瓊樓( )
2.解釋下列加粗的字。(8分)
(1)中庭地白樹(shù)棲鴉( )
(2)不知秋思落誰(shuí)家( )
(3)把酒問(wèn)青天( )
(4)低綺戶(hù) ( )
(5)乘風(fēng)歸去( )
(6)弄清影( )
(7)何似在人間( )
(8)千里共嬋娟 ( )
3.翻譯句子。(6分)
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
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4.填空。(6分)
(1)王建，字________，________代詩(shī)人。
(2)________，字子瞻，號________，________代文學(xué)家。
(3)________，原名蔣海澄，著(zhù)名詩(shī)人，以《________________》一詩(shī)成名。
5.默寫(xiě)。(10分)
(1)《十五夜望月》全詩(shī)
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(2)《水調歌頭》上闋
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6.指出下列句子運用的修辭手法。(10分)
(1)那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)。( )
(2)等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子，院子里放鞭炮，門(mén)框上貼對聯(lián)。( )
(3)無(wú)論山多高、海多寬/天涯海角都能看見(jiàn)它/在這樣的夜晚/會(huì )想起什么?( )
(4)思念親人的人/望著(zhù)空中的明月/誰(shuí)能把月餅咽下?( )
(5)青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。( )
7.《我的思念是圓的》一詩(shī)的第二節，作者采用怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的感情?(6分)
8.請簡(jiǎn)要寫(xiě)出你讀了“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的`體會(huì )。(8分)
綜合題
1.《十五夜望月》中，詩(shī)人是否懷有“秋思”?
2.“我的思念是圓的”，此處的“圓”是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?
參考答案
基礎題
1.(1)qī(2)yàn(3)chán (4)què(5)qǐ(6)qióng
2.(1)庭院中(2)秋天的情思，詩(shī)中指懷人的思緒(3)端，拿(4)雕花的窗戶(hù)(5)駕(6)玩弄，欣賞(7)哪像是，怎比上(8)借指美好的月光
3.人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會(huì )陰藏晴出，團圓殘缺。這些事自古以來(lái)難得圓全。
4.(1)仲初;唐(2)蘇軾;東坡居士，宋(3)艾青;大堰河——我的保姆
5.略
6.(1)比喻(2)排比(3)設問(wèn)(4)反問(wèn)(5)對偶
7.采用對比的手法，把“團聚的人家”與“骨肉被分割”進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出對團圓的渴望。
8.略(注意：答題時(shí)不能僅僅理解對子由的懷念，要突出詞人的開(kāi)闊的胸襟和由己及人，對天下千百萬(wàn)離人的祝愿。)
綜合題
1.詩(shī)人自己，作為“望月”者之一，究竟是否懷有“秋思”，詩(shī)里沒(méi)有明說(shuō)。從全詩(shī)的情調口吻來(lái)體味，詩(shī)人好像是既屬望月者的行列，又跳出一般望月者之外，以第三者口吻抒感。這樣寫(xiě)更增加了含蓄不盡、搖曳生姿的風(fēng)調，顯得更富遐想了。
2.此處的“圓”即團圓、團聚的意思。表達了對親人的思念和渴望親人團聚之情。
等第評定參考意見(jiàn)：
優(yōu)：只要言之有理，符合“團圓”的意思，即可評為“優(yōu)”。
良、中、下：參照“優(yōu)”等標準酌情評定。
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