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談生命練習題
【練基礎】
1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是 ( )
A.朔風(fēng)(shuò)挾卷(xié)驕奢(shē)屏息(pínɡ)
B.云翳(yì)蔭庇(yīn)卑微(bēi)叢莽(mǎnɡ)
C.怡悅(yí)芳馨(xīn)嫩葉(nèn)巉巖(chán)
D.休憩(qì)驚駭(hài)清吟(yǐn)梟鳥(niǎo)(xiāo)
【解析】選C。A項，“屏”應讀bǐnɡ；B項，“蔭”應讀yìn；D項，“吟”應讀yín。
2.找出下列句中的錯別字并改正在括號里。
(1)他曲折地穿過(guò)了懸巖峭壁，沖倒了層砂積土。 ( )
(2)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么緲小。 ( )
答案：(1)砂—沙 (2)緲—渺
3.依次填入下列語(yǔ)句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)正確的一項是 ( )
有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地 了起來(lái)， 著(zhù)，
著(zhù)，前波后浪地起伏催逼，直到 了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。
A.怒吼 回旋 奔騰 沖倒
B.回旋 怒吼 奔騰 沖過(guò)
C.奔騰 怒吼 回旋 沖倒
D.激動(dòng) 怒吼 奔騰 沖過(guò)
【解析】選C。這段文字描寫(xiě)的是水遇到巉巖前阻的情形，要仔細揣摩，根據水流歷經(jīng)奔騰的過(guò)程選擇。
4.仿寫(xiě)句子。
例句：生命是一張唱片，歲月是轉動(dòng)的唱盤(pán)，我們的一言一行便是刻針的顫動(dòng)。
仿句：生命是 ， ，
我們的 。
答案(示例)：一棵大樹(shù) 歲月是它的樹(shù)干 一舉一動(dòng)便是一圈圈的年輪
5.課內閱讀。
閱讀課文，回答(1)～(4)題。
(1)一棵小樹(shù)經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？
答：
答案：早春破殼出土——春天滿(mǎn)樹(shù)繁花，蜂蝶飛舞——夏天綠葉成蔭，結出累累果實(shí)——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。
(2)怎樣理解“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？
答：________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
答案：這表達了作者樂(lè )觀(guān)向上、豁達寬廣的胸懷。說(shuō)明人生不會(huì )永遠是陽(yáng)光坦途、暢達順利的，而是常常伴隨著(zhù)坎坷痛苦，這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不止，無(wú)私奉獻，一切便無(wú)怨無(wú)悔。
(3)結合全文，你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規律又是怎樣的？
答：________________________________________________________________
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答案：本質(zhì)：蓬勃成長(cháng)、頑強進(jìn)取、坦然奉獻，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。規律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。
(4)在全文中，冰心把生命比作“一江春水”“一棵小樹(shù)”，你還可以把生命比作什么？寫(xiě)出兩個(gè)形象的比喻句來(lái)。
答：________________________________________________________________
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答案：生命像蠟燭，流著(zhù)痛苦的淚，燃著(zhù)快樂(lè )的光。生命像燦爛的星空，愈是黑暗，愈能顯出繁星的璀璨。
【練能力】
一、美文品析
(2013紹興中考)閱讀下文，回答1～5題。
藍色的藍
丁立梅
①她報出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。“藍，藍色的藍。”她笑著(zhù)說(shuō)，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個(gè)字，藍。她的名字，藍藍。那會(huì )兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景。如此詩(shī)意，真是讓人妒忌。
②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來(lái)的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫院里做了一天的義工。“也沒(méi)做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。”她滿(mǎn)不在意地大笑起來(lái)，燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂(lè )得眉毛眼睛都在笑。
③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著(zhù)大家，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿(mǎn)得如枝葉蔥蘢。“你真不簡(jiǎn)單！”我們由衷地夸她。她聽(tīng)了，哈哈大笑，開(kāi)心極了。
④她愛(ài)笑，熱情，說(shuō)話(huà)幽默。一團的人，分別來(lái)自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語(yǔ)。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的。原來(lái)，大家都不是生來(lái)冷漠的人哪。很快地，她跟全團的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥；那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng )可貼來(lái)。仿佛她會(huì )變魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“這沒(méi)什么，我只不過(guò)多備了點(diǎn)常用藥。”
⑤西藏地廣路遙，一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)往往相距一二千里，要翻過(guò)許多座山，涉過(guò)許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來(lái)不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車(chē)子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線(xiàn)、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無(wú)限的感喟與感動(dòng)來(lái)。
⑥知道她的故事，是在納木錯。面對變幻無(wú)窮、風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿(mǎn)面。我們都嚇了一跳，正愣怔著(zhù)不知怎么辦才好時(shí)，聽(tīng)到她喃喃地說(shuō)：“感謝上帝，我來(lái)了。”
⑦原來(lái)，她身患絕癥已兩年。醫生宣判的那會(huì )兒，她只感到天崩地塌。她在意過(guò)很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著(zhù)的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，養花種草，出門(mén)旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。每天清晨睜開(kāi)眼，看到窗外第一縷陽(yáng)光，她的心里都會(huì )騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)感激。她活過(guò)了醫生斷定的三個(gè)月，活過(guò)了一年，活過(guò)了兩年，還將活下去。
⑨我們聽(tīng)得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛(ài)惜。我們不再說(shuō)話(huà)，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。
⑩那是湖的藍，天的藍，廣闊無(wú)垠。
(選自《雜文報》2013年3月29日，稍有改動(dòng))
1.文章③④⑤小節著(zhù)重描繪了“她”與“我們”的不同，請根據文章，參照示例，完成下表。(每空4字，可選用文中詞語(yǔ)或自己概括作答)
“我們”“她”
第③小節灰頭土臉明媚精神
第④小節
第⑤小節
【解析】本題考查對文段內容的理解能力。閱讀文章③④⑤小節，根據參照示例，找出描繪“她”與“我們”不同的語(yǔ)句并加以概括。
答案：
“我們”“她”
第③小節灰頭土臉明媚精神
第④小節戒備少言熱情助人
第⑤小節囫圇上車(chē)妝容精致
2.2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時(shí)，刪去了第①②小節中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子，請你比較閱讀，你覺(jué)得刪去好還是保留好？為什么？
答：
【解析】本題考查對選文語(yǔ)言的賞析能力。做題時(shí)，把刪后和刪前的語(yǔ)段做比較，看有沒(méi)有影響，再從畫(huà)線(xiàn)句子對表達主題的作用方面思考。不管回答刪去好還是保留好，只要理由充分即可。
答案：示例一：保留好。因為這幾句話(huà)既能夠體現“她”美麗、健康的外在形象，又刻畫(huà)了“她”愛(ài)笑樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，表達了作者對“她”的喜愛(ài)之情。
示例二：刪去好。①“紅唇鮮艷”“燦若一朵木棉花”，這是“她”的外在形象，并非作者要著(zhù)力表現的內在品性；②“她笑著(zhù)說(shuō)”“她樂(lè )得眉毛眼睛都在笑”，固然表現了“她”愛(ài)笑的特點(diǎn)，但這一特點(diǎn)文章多處涉及，一再寫(xiě)有啰唆之感；③夸張失常。
3.文中第⑨小節畫(huà)線(xiàn)句含意豐富，試做分析。
眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。
答：
【解析】本題考查對優(yōu)美語(yǔ)句的賞析能力。先理解表層意思，作者眼睛里的“藍”，是指自然界的“藍”，然后，挖掘深層含義：藍藍與疾病抗爭的精神。
答案：藍，既指“湖藍”“天藍”，又指“藍藍”。情景交融，寫(xiě)我們?yōu)榧{木錯變幻無(wú)窮、風(fēng)光詭異的圣湖美景所陶醉，也為藍藍與疾病抗爭的精神所感動(dòng)。
4.丁立梅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是奇跡啊？對于我們絕大多數尋常人來(lái)說(shuō)，奇跡就是你沒(méi)有被打敗，你戰勝了你自己。”(引自《生命是用來(lái)愛(ài)和珍惜的》)結合這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)文中的“她”是如何創(chuàng )造奇跡的。
答：________________________________________________________________
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【解析】本題考查對文章內容的理解能力。從文章找出表現“她”品質(zhì)的言行、神態(tài)，作者對“她”的評價(jià)等語(yǔ)句回答。
答案：她戰勝了自己，創(chuàng )造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過(guò)的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養花種草，出門(mén)旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義。
5.這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對“我想要的生活”的一場(chǎng)討論，以下是部分同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)：
觀(guān)點(diǎn)一：生活就應該像文中的“她”一樣，“養花種草，出門(mén)旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。
觀(guān)點(diǎn)二：在追求事業(yè)和成就的時(shí)候有得失名利之心，無(wú)可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責。
觀(guān)點(diǎn)三：追求事業(yè)和成就應該是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三個(gè)月的情況下“非常態(tài)”的選擇。
觀(guān)點(diǎn)四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當作最后一天來(lái)享受。
你是怎么看的？你可以贊成上述某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，也可以反對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，或者提出自己新的觀(guān)點(diǎn)。請闡明理由。
答：________________________________________________________________
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【解析】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。選取自己最感興趣的話(huà)題，抓住話(huà)題中的關(guān)鍵字回答，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，理由要充分。
答案：示例一：我同意觀(guān)點(diǎn)一，我覺(jué)得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度。①“養花種草，出門(mén)旅游”，為一朵花停留，為一片水感動(dòng)，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好！②更讓人感嘆的是“義工”生活，心懷仁愛(ài)，常存他人，何其難得！所以這就是我想要的生活。
示例二：我同意觀(guān)點(diǎn)二。①“追求事業(yè)和成就”是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔當，這是社會(huì )的正能量，這是時(shí)代的主旋律。②在追求的過(guò)程中為挫折失敗而難過(guò)，為勝利榮譽(yù)而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵自己更加努力的動(dòng)力，有何不可？
示例三：我反對觀(guān)點(diǎn)三。①事業(yè)和成就可以是人生的一部分，但不應該是主旋律，當人們?yōu)榱说檬巴婷厝帯保踔羵彝バ腋：妥陨斫】担敲匆簿褪チ松菊娴囊饬x。②“她”的生活并不是“非常態(tài)”的選擇。以下可同“示例一”。
示例四：我反對觀(guān)點(diǎn)四。①前者是“虛無(wú)主義”，如果人人都把事業(yè)成就看成浮云，那么社會(huì )正氣何在？積極進(jìn)取何在？②后者是“享樂(lè )主義”，如果人人都抱著(zhù)“娛樂(lè )至死”享受生活的態(tài)度，那么社會(huì )進(jìn)步何在？人類(lèi)發(fā)展何來(lái)？
示例五：我們需要腳踏實(shí)地的事業(yè)追求，也需要清風(fēng)明月的靈魂生活。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值；又應該于蕪雜與煩躁中保有簡(jiǎn)單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗。
示例六：我認為事業(yè)成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。人生無(wú)事業(yè)不立，境界去功名更高。
示例七：生活如人飲水，冷暖自知，沒(méi)有最好，只有適合。文中的“她”認為曾經(jīng)錯了，今日對了，這是“她”的選擇；你也可以認為“她”過(guò)去不錯，今天錯了。多元的生活才構成世界的精彩。我想要的生活就是適合我的生活。
二、綜合運用
6.綜合性學(xué)習。
學(xué)習了《談生命》后，班級準備開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你參與。
(1)【擬開(kāi)場(chǎng)白】請你為本次活動(dòng)設計一段開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：同學(xué)們，金貴銀貴不如生命珍貴，生命不能重來(lái)，人的生命只有一次，世界上有些事情可以悔過(guò)和改正，而生命的錯誤是沒(méi)有辦法挽回的。讓我們關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命吧。
(2)【活動(dòng)內容】請你為這次活動(dòng)設計至少三項內容。
答：________________________________________________________________
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答案：①搜集關(guān)于珍愛(ài)生命的故事、圖片。②去敬老院做義務(wù)服務(wù)。③給蘆山大地震的小朋友寫(xiě)信。
(3)【勸說(shuō)同學(xué)】你班有一個(gè)同學(xué)常常偷偷地去水庫游泳，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命”活動(dòng)后，你怎樣勸說(shuō)他？
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：生命是世間最寶貴的，我們應當珍愛(ài)生命，在水庫中游泳很危險，呵護生命應該從現在做起呀！
【解題指導】
此題為口語(yǔ)交際“勸說(shuō)”題，解答本題要掌握如下勸說(shuō)他人的技巧：
①曉之以理，水到渠成。
②將心比心，真誠說(shuō)服。
③巧妙設喻，委婉勸說(shuō)。
④給對方留足面子，暗示其自省。
三、寫(xiě)作練筆
7.【寫(xiě)法借鑒】作者用“一江春水”“一棵小樹(shù)”比喻生命歷程，描寫(xiě)了人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨的。這樣就將抽象的、復雜的“生命”具體化、簡(jiǎn)單化。既生動(dòng)形象，又含義深刻。
【片段仿寫(xiě)】請你借助作者對生命的深刻理解，圍繞生命的苦與樂(lè )來(lái)仿寫(xiě)一段話(huà)。(100字左右)
答案(示例)：生命中不是永遠處于順境，也并非永遠處于逆境，順境與逆境是永不分離的。處于順境時(shí)你固然高興，處于逆境時(shí)你又何必痛苦？當你處于順境時(shí)，你很“樂(lè )”；當你處于逆境時(shí)，你很“苦”，但一定要面對現實(shí)，把生活中的挫折當作一筆寶貴的財富。在痛苦中前行，必定會(huì )收獲快樂(lè )。
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