八年級下冊語(yǔ)文第二單元試卷
八年級下冊語(yǔ)文第二單元試卷
一、積累運用部分(40分)
1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是( )(3分)
A.旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 掠起(lüě) 徹夜不寐(mèi)
C.皓月(hào) 熾熱(chì ) 稽首(qǐ) 脂粉奩(1ián)
D.馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì ) 千山萬(wàn)壑(hè)
2、形似字組詞有誤的一項是( )(3分)
A.梗(木梗) 哽(哽咽) 眩(眩目) 炫(炫耀)
B.睥(睥睨) 啤(啤酒) 冽(凜冽) 洌(清洌)
C.蜒(蜿蜒) 誕(誕安) 饋(饋贈) 遺(遺囑)
D.諦(真諦) 啼(啼哭) 憔(憔悴) 礁(礁石)
3、結合語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)有誤的一項是 ( )(3分)
A.(屈原)時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。
睥睨:眼睛斜著(zhù)看，形容高傲的樣子。
B.徹夜不眠讓我形容憔悴。 形容:面容，臉色。
C.我要向你稽首 稽首:古代的一種跪拜禮。
D.它飛舞著(zhù)，像個(gè)精靈。 精靈:鬼怪。
4、下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有三處使用不當，請加以修改。(3分)
工作最多的人往往最珍惜時(shí)間，這是因為他們有明確的目標，不但為了實(shí)現這個(gè)目標合理地安排著(zhù)自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時(shí)間。因此，有效地利用時(shí)間、珍惜時(shí)間只有一個(gè)方法，那就是在你的生活中確立一個(gè)奮斗目標，并且也盡心盡力地去實(shí)現這一目標。
答:________________________________________________________
5、根據語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。(4分)
幸福是什么?幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返;幸福是陶淵明的“___________________，______________”的悠閑自得;幸福是蘇軾“_______________________，_______________________”的美好祝愿。
6、根據語(yǔ)境，選擇恰當的成語(yǔ)填空。(4分)
備選成語(yǔ):臥薪嘗膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不舍
懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈
執著(zhù)的故事不老--愚公移山，夸父逐日，_______________;執著(zhù)的人物不朽--聞雞起舞的祖逖，________________的勾踐，面壁靜修的達摩。執著(zhù)是_____________，是___________，是一支永無(wú)休止的進(jìn)行曲。
7、仿寫(xiě)句子。(2分)
堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著(zhù)繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天;_______________________ ，____________________ 。海蚌忍受著(zhù)沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。
8、綜合性學(xué)習。(10分)
開(kāi)封市開(kāi)展創(chuàng )建國家二類(lèi)語(yǔ)言文字示范城市活動(dòng)。為了配合這項工作，某班決定開(kāi)展“我與語(yǔ)文工具書(shū)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你完成以下任務(wù) 。
(1)調查分析 下表是某小組對全班42位同學(xué)使用工具書(shū)情況的調查統計。請仔細觀(guān)察與分析，用準確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出結論。(3分)
答:
(2)姓氏排名 班里組織了比賽，其中一項請你將下列名著(zhù)中的人物按姓氏筆畫(huà)從少到多重新排列。(3分)
人物:賈寶玉 張順 魯智深 閻婆惜 范進(jìn)
答 _____________________________________ 。
(3)班里就語(yǔ)文學(xué)習中工具書(shū)的使用問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方認為沒(méi)必要使用工具書(shū)，乙方認為應經(jīng)常主動(dòng)使用工具書(shū)。你支持哪方?請簡(jiǎn)述理由。(40字左右)(4分)
答
9.請在“生活”、“幸福”、“愛(ài)心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。(4分)
10. 2004年8月17日，年輕的羅雪娟奪取了女子100米蛙泳冠軍。女蛙王在接受記者采訪(fǎng)時(shí)激動(dòng)地說(shuō):“我要感謝生我養我的父母，感謝我的教練，還要感謝那些關(guān)心我、愛(ài)護我和憎恨我的人。”請你說(shuō)說(shuō)你對羅雪娟的這句話(huà)的理解。(4分)
二、閱讀理解(40分)
(一)雪(17分)
暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也認為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有( )的寶珠山茶，( )的單瓣梅花，( )的磬口的蠟梅花;雪下面還有( )的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。”
孩子們呵著(zhù)凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因為不成功，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他;對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨自坐著(zhù)了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮發(fā)，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著(zhù)的是雨的精魂。
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
7、將下面相應的內容填入空白處，其順序是___________ 。(2分)
A、白中隱青 B、冷綠 C、深藍 D、血紅
8、本文抓住了江南的雪________________________和北國的雪_____________________的特點(diǎn)，進(jìn)行描繪，展現了兩幅形象鮮明，特色各具的生動(dòng)畫(huà)面。(2分)
9、 段中加“ ”的句子是作者的________之景，在描寫(xiě)中作者借助_____ 和______等感官來(lái)感受江南雪的美好。(4分)
10、作者最欣賞的景物是什么?請從下列選項中選取一個(gè)并說(shuō)明理由。(3分)
A、暖國的雨 B、江南的雪 C、北國的雪
答:
11、作者是如何描繪北方的雪的動(dòng)態(tài)之美的?這些句子表現了什么?(4分)
12、請結合平時(shí)積累，默寫(xiě)出詠雪的兩句詩(shī)來(lái)?(2分)
(二)如果麥子沒(méi)有考驗 (11分)
上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng )造的土地上散步，看到農田里的麥子結實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。上帝本來(lái)以為他并不會(huì )被認出來(lái)，因為這個(gè)世界上的人已經(jīng)很久很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上帝了。想不到的是，一個(gè)在麥田里的農夫輕易地就認出他來(lái)。農夫趨前向上帝請安，說(shuō):“仁慈的上帝呀!終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱，企盼著(zhù)你的降臨，終于來(lái)了。”
上帝說(shuō):“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢?”
“我總是在祈求風(fēng)調雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農夫說(shuō)。
上帝回答:“我創(chuàng )造世界，也創(chuàng )造了風(fēng)雨，創(chuàng )造了干旱，創(chuàng )造了蝗蟲(chóng)與鳥(niǎo)雀，我創(chuàng )造的是不能如人所愿的世界。”
農夫跪下來(lái)，吻上帝的腳:“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間?”
上帝說(shuō):“好吧!明年如你所愿。”
第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。
到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農夫的麥穗里竟然沒(méi)有結出一粒麥子。
農夫找到了上帝，問(wèn)道:“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分?”
上帝說(shuō):“我沒(méi)有搞錯任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗，麥子就變得無(wú)能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗，人也只是一個(gè)空殼罷了。”
1、農夫天天都在祈禱，他祈求的是什么?為何祈求?(3分)
2、上帝如農夫所愿后，其收成怎樣?請聯(lián)系你所知道的生物學(xué)知識，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )出現這種情況?(3分)
3、文章點(diǎn)明主旨的句子是哪一句?(2分)
4、這篇文章對你有何啟發(fā)?請用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。(3分)
(三)比較閱讀(12分 每空1分)
甲
在蒼茫的`大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì )幾翅膀碰著(zhù)波浪，一會(huì )兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著(zhù)……
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著(zhù)--呻吟著(zhù)，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
海燕叫喊著(zhù)，飛翔著(zhù)，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著(zhù)，像個(gè)精靈，--高傲的，黑色的暴風(fēng)雨的精靈，一--它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂(lè )而號叫!
……狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。
--暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:
--讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
乙
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一圖，望著(zhù)大海。
太陽(yáng)高高地在天空中照耀著(zhù)，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所呆著(zhù)的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著(zhù) 血跡的鷹……
它短促地叫一聲，墜在地上，懷著(zhù)無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開(kāi)去，但是馬上看出，這鳥(niǎo)的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥(niǎo)跟前，輕聲說(shuō):“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō):“我美好地生活過(guò)了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰斗了!我見(jiàn)過(guò)天!你是不會(huì )那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲(chóng)!”
“那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤。”而且它想:飛也好，震也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰斗多么幸福啊!……”
1.甲文中的景物描寫(xiě)和乙文中的景物描寫(xiě)所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和___________;不同的是:甲文烘托海燕的___________ ，乙文映襯鷹的思想境界。
2.甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時(shí)都用了________________和___________________的寫(xiě)作手法。
3.甲、乙兩文在塑造海燕和鷹的形象的過(guò)程中，流露出來(lái)的感情基調有所不同。甲文___________，乙文 ___________________。
4.甲、乙兩文在塑造兩個(gè)藝術(shù)形象時(shí)，主要描寫(xiě)了海燕的___________________和鷹的 _________________。兩文在描寫(xiě)中運用了引用、反復、對偶、對比、___________和___________等修辭方法。
5.鷹說(shuō):“我見(jiàn)過(guò)天!”這句話(huà)所流露的思想感情可用甲文中描寫(xiě)海燕的_______和 _________兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表述。
三、作文(40分)
閱讀下面文字，按要求作文。
高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑;大海怒吼，卻源自細流無(wú)聲。鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結網(wǎng)。大自然的一山一水，一草一木，都充滿(mǎn)智慧，深蘊哲理。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì )更加和諧，我們的情感才會(huì )更加豐富，我們的人生才會(huì )更加精彩。
請以“感悟自然”為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇600字左右的文章。可以寫(xiě)你與大自然相處的某種經(jīng)歷，也可以寫(xiě)某種情感的變化過(guò)程或某種思考和感悟等等。
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