小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文第四單元試卷

時(shí)間：2021-07-01 18:21:26 試題我要投稿

北師大版小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文第四單元試卷

　　一、讀句子，在拼音的下面寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

北師大版小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文第四單元試卷

　　1．波浪不斷地向樹(shù)干chōnɡshuā（），甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就duànjué（）了生機，慢慢地fǔlàn（）了。剩下的只有那些松脂球，yānmò（）在海沙下面。

　　2．生命開(kāi)始的yí shùnjiān（）就帶了斗爭來(lái)的草，才是jiānrèn（）的草，也只有這種草，才可以àorán（）地對那些玻璃棚中養育著(zhù)的盆花hōnɡxiào（）。

　　3．人的頭蓋骨，結合得非常zhìmì（）與堅固，種子可以將一切jīxièlì（）所不能分開(kāi)的骨骼完整地分開(kāi)。

　　4．太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)，海在很遠的地方奔騰nùhǒu（），綠葉在樹(shù)上sàsà（）地響。

　　二、我是小小調音師。（在正確讀音下面畫(huà)“ ”。）

　　1．我們要努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)有作為（weíweì）的人，為（weíweì）家鄉建設添磚加瓦。

　　2．幽門(mén)因病變發(fā)生阻塞（sāisè）時(shí)，飲（yǐnyìn）食難以下通，滯（dàizhì）留在胃部，稱(chēng)為幽門(mén)梗阻。

　　3．如果氣管內分泌（mìbì）物很薄（báobó），當氣流通過(guò)時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生許多水泡。

　　4．幾千年之后，水把森林淹沒(méi)（mòméi）了，這里成了海洋。

　　三、一字多義我會(huì )選。

　　1．順：A.順便；B.適合，如意；C.向著(zhù)同一個(gè)方向；D.馴良，聽(tīng)話(huà)；E.無(wú)阻擋，少困難；

　　（1）風(fēng)調雨順的豐收年給人們帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。（）

　　（2）我特別喜歡性情溫順的小狗。（）

　　（3）我去買(mǎi)東西，順手把垃圾帶下樓去。（）

　　2．漫：A.到處都是；B.不受拘束； C.水過(guò)滿(mǎn)，向外流；

　　（1）海水漸漸漫上來(lái)。（）

　　（2）這兒，漫山遍野盛開(kāi)著(zhù)鮮花。（）

　　（3）我們做事決不能漫不經(jīng)心。（）

　　四、詞語(yǔ)積累卡。（將下面的詞語(yǔ)補充完整，再寫(xiě)幾個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)）

　　眾說(shuō)（）（）前（）后（）頑（）不（）

　　一（）一（）風(fēng)（）浪（）斗（）昂（）

　　功（）無(wú)（）舍（）取（）（）（）無(wú)策

　　（）（）不息舉（）（）雙（）妙（）肖

　　五、選字組詞。

　　魚(yú)漁

　　（）舟（）火（）花（）米之鄉

　　（）業(yè) 釣（）（）網(wǎng) （）利（）漂

　　狹峽俠

　　（）谷（）窄（）客（）長(cháng) 山（）

　　六、在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。

　　（）地飛舞（）地腐爛（）的琥珀

　　（）的波濤（）的圓環(huán) （）地爬過(guò)來(lái)

　　七、小法官，巧判案。（判斷下列說(shuō)法，對的打“√”，錯的打“X”。）

　　1．琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。（）

　　2．世界上力氣最大的是植物的種子。（）

　　3．形成一塊包裹著(zhù)一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。（）

　　4．小草以頑強的生命力啟示人們面對困難要有頑強的意志，奮然向上。（）

　　5．孟子語(yǔ)錄里說(shuō)魚(yú)和熊掌可以兼得。（）

　　八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用大，恰當運用掌握它。

　　1．（）發(fā)芽，這些種子（）以可怕的力量，將一切機械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了。

　　2．（）生命存在，這種力（）要顯現。

　　3．（）上面的石塊如何重，它（）能頑強不屈地透到地面上來(lái)。

　　4．（）這種堅韌的草，（）可以傲然地對那些玻璃棚中養育著(zhù)的盆花哄笑。

　　5．（）虛心地承認錯誤、缺點(diǎn)，（）決心改正這些錯誤、缺點(diǎn)，從錯誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì )新的知識、本領(lǐng)，（）能不斷深化認識，（）逐步掌握規律，取得勝利。

　　九、句子快樂(lè )堡。

　　1．他完成了一次又一次地艱巨的任務(wù)。

　　修改病句：

　　2．我戰勝了他卻沒(méi)有戰勝你。

　　根據意思加標點(diǎn)：

　　你最后贏(yíng)了大家：

　　我和你都贏(yíng)了：

　　3．厚厚的松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

　　縮句：

　　4．當心臟受到嚴重損傷時(shí)，它就急劇地跳動(dòng)。

　　改成比喻句：

　　5．表演吸引著(zhù)觀(guān)眾。

　　擴句：

　　十、我能將打亂的句子重新排列。

　　（）我抬起頭，可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。

　　（）這些眼睛每一眨動(dòng)，就像賜予我一次祝福。

　　（）我常常出神地凝視著(zhù)那些美麗的星星。

　　（）在我房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍天。

　　（）它們像一個(gè)人的眼睛，帶著(zhù)深深的關(guān)心望著(zhù)我，從不厭倦。

　　十一、課文精彩回放。

　　在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著(zhù)。我們可以看見(jiàn)它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的'四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬(wàn)年以前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。

　　1．“兩個(gè)小東西”指和。

　　2．“可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛”是因為。

　　3．它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，由此可以想象。

　　4．把這段話(huà)用“∥”分成兩層，這兩層之間是關(guān)系。

　　5．這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是。

　　十二、輕松閱讀快車(chē)。

　　自由與生命

　　8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才12歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè )器能奏出那么優(yōu)美的曲調來(lái)。

　　我當機立斷，決心捕獲一只小畫(huà)眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著(zhù)翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙ィ挚謶帧５髞?lái)它安靜下來(lái)，承認了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè )家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

　　我把鳥(niǎo)籠放到我家后院．第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口地吞咽下去。當然，畫(huà)眉媽媽知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多。看來(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

　　接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現它無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

　　那時(shí)，正逢著(zhù)名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他。聽(tīng)后，他作了精辟的解釋?zhuān)骸爱斠恢淮泼乐蕻?huà)眉發(fā)現它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅信孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些。”

　　從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

　　1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

　　喜從天降：

　　皆大歡喜：

　　2．文中的“喜事”指的是什么？為什么說(shuō)這是件皆大歡喜的好事？

　　3．作者以《自由與生命》為題有什么用意?

　　4．讀了這篇短文,你有什么感受?

　　5．你能引用一句名言來(lái)說(shuō)說(shuō)自由與生命的關(guān)系嗎?

　　6．本文采用的是什么敘述方法?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　十三、口語(yǔ)交際廣場(chǎng)

　　生命是真實(shí)的，人生的美麗在于你如何去把握，學(xué)習了本單元，你對人生有了哪些新的認識？

　　十四、創(chuàng )新作文天地。