現代漢語(yǔ)單句成分劃分指導和練習題

時(shí)間：2024-11-25 13:59:27 賽賽試題我要投稿

相關(guān)推薦

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。一份什么樣的習題才能稱(chēng)之為好習題呢？下面是小編收集整理的現代漢語(yǔ)單句成分劃分指導和練習題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　現代漢語(yǔ)單句成分劃分指導和練習題 1

　　一、運用公式：“什么” 或“誰(shuí)”‖“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之：

　　二、了解充當各種成分的詞、短語(yǔ)：

　　主語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ);

　　謂語(yǔ)——多是動(dòng)詞、形容詞和除動(dòng)賓短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ);

　　賓語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)

　　定語(yǔ)—多是名詞、代詞、數量詞、形容詞及聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等;

　　狀語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數量詞(動(dòng)量性)及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等;

　　補語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數量詞(動(dòng)量性)及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等

　　三、單句復雜化有：

　　1、連動(dòng)式

　　2、兼語(yǔ)式

　　3、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)

　　4、主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或作謂語(yǔ)

　　5、雙賓語(yǔ)

　　6、同位短語(yǔ)作主語(yǔ)

　　7、動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ)

　　8、有關(guān)聯(lián)詞的單句

　　9、“的”字短語(yǔ)作主語(yǔ)等

　　四、分析示例：

　　1、國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這‖「已經(jīng)」成為(擋不住的)歷史潮流

　　2、科學(xué)‖[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

　　3、[在平靜的深黯的海面上]，月光‖開(kāi)辟<開(kāi)>了(一款)(狹長(cháng)的)(明亮的)云汀。(賓語(yǔ))

　　4、不食嗟來(lái)之食，‖表現了(中國人民的)骨氣。

　　5、連長(cháng)‖下命令叫我們(兼語(yǔ))「立刻」出發(fā)去阻擊敵人。

　　6、「現在」，老師和全班同學(xué)‖「都」相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會(huì )比別人差!(賓語(yǔ))

　　說(shuō)明：主語(yǔ)下面劃雙橫線(xiàn);賓語(yǔ)下面劃波浪線(xiàn);兼語(yǔ)線(xiàn)劃波浪線(xiàn)，再劃雙橫線(xiàn)——這兒

　　五、練習題：請分析下例單句句子成分(這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對了，說(shuō)明你的單句分析很強)

　　1、我們正在做我們的前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的極其光榮的偉大事業(yè)。

　　2、他生動(dòng)感人的演講在我心里留下了深深的印象。

　　3、你們這些戰斗在第一線(xiàn)的戰士們要牢記黨和人民的囑托。

　　4、善于思考問(wèn)題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風(fēng)。

　　5、各級領(lǐng)導，特別是主要領(lǐng)導，要善于發(fā)現有用人才。

　　6、在十字路口，他迅速拉開(kāi)車(chē)門(mén)跳了下來(lái)。

　　7、“振興中華”的口號被一群姑娘變成了激動(dòng)人心的現實(shí)。

　　8、拜金主義的泛濫使少數人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。

　　9、即使貢獻很大的同志，也不應該驕傲。

　　10、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。

　　11、那時(shí)候，同志們都站在場(chǎng)地外看運動(dòng)員打球呢!

　　12、這支戰斗的曲子永遠鼓舞著(zhù)中國人民奮勇前進(jìn)。

　　13、戰勝災難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。

　　14、一班班長(cháng)用幾句話(huà)就向老師說(shuō)清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。

　　15、今天夜里路邊的燈也許會(huì )亮起來(lái) 。(無(wú)此功能只好加下劃線(xiàn))

　　16、我們每一個(gè)在思想戰線(xiàn)上工作的同志都有責任積極參加清除官僚的主義運動(dòng)。

　　17、今天，在車(chē)間里，廠(chǎng)長(cháng)對新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細。

　　18、實(shí)現四個(gè)現代化已經(jīng)成為全中國人民的共同奮斗目標。

　　19、地震發(fā)生的時(shí)候，四川省安縣睢水鎮道禧村的普通農村婦女文友會(huì )正走在割豬草的路上。

　　20、戰國時(shí)候的孔子就非常佩服春秋時(shí)期晏子交朋友的態(tài)度。

　　21、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著(zhù)起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。

　　22、早在2005年，中國就發(fā)生過(guò)一場(chǎng)關(guān)于“要不要敬畏自然”的爭論。

　　23、據說(shuō)，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話(huà)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

　　24、有經(jīng)驗的漁民根據水柱就可以判斷鯨魚(yú)的種類(lèi)和大小。

　　25、每逢聽(tīng)到孩子們唱歌，我就會(huì )想起爸爸第一次教我唱《國際歌》的情景。

　　26、每天放學(xué)后，老師總要站在校門(mén)口看一會(huì )兒。

　　27、為了保衛人民生命財產(chǎn)安全，解放軍戰士與洪水搏斗了三天三夜。

　　28、80年代中葉，物價(jià)上漲和刑事案件激增越來(lái)越引起社會(huì )的普遍關(guān)注。

　　29、產(chǎn)值增長(cháng)的速度趕不上人口增長(cháng)的速度，這是落后的重要原因。

　　30、經(jīng)過(guò)一番了解，才發(fā)現這些學(xué)生平時(shí)愛(ài)好數學(xué)，中學(xué)時(shí)單科突進(jìn)，卻很不重視語(yǔ)文學(xué)習，閱讀和表達能力挺差。

　　①.寫(xiě)人格式：“誰(shuí)” + “干什么”

　　(主語(yǔ)) (謂語(yǔ))(賓語(yǔ))

　　例：楊亞 ‖ 寫(xiě) 字

　　主謂賓

　　注意：處理復雜的單句時(shí)，要抓主干。

　　例：一中的楊亞║在課桌上寫(xiě)著(zhù)毛筆字。

　　主謂賓

　　②.寫(xiě)物

　　格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣”

　　( 主語(yǔ) ) (謂語(yǔ)、賓語(yǔ))

　　例：貓 ‖捉魚(yú)

　　主謂賓

　　例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)

　　主謂賓

　　注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。

　　例如：他 ‖ 是學(xué)生

　　主謂賓

　　(2).劃分句子成分，還要抓住枝干(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ))

　　定語(yǔ)：在句子中起著(zhù)修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。

　　狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的'在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。

　　補語(yǔ)：對謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。

　　例：畫(huà)眉唱歌

　　這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫(huà)眉高興地唱一首歌。”

　　①.(兩只美麗的)畫(huà)眉

　　“兩只美麗”是 “畫(huà)眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。

　　②.[高興]地唱

　　謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。

　　③.(一首) 歌

　　賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。

　　④.歌唱得<好>

　　修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語(yǔ)”。

　　4.劃分句子的口訣：

　　(1)句子成分要劃對， (2)縱觀(guān)全局找主謂。 (3)主前定狀謂后補， (4)謂前只有狀地位。(5)“的”定“地”狀“得”后補，(6)賓語(yǔ)只受謂支配。

　　示例及練習部分

　　劃分句子成分練習

　　1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑工匠。

　　答案:(魯班)主語(yǔ)(是)謂語(yǔ)(我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑)定語(yǔ)(工匠)賓語(yǔ)。主干：魯班是工匠。

　　2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì )生產(chǎn)力還十分落后。

　　答案:(那個(gè)時(shí)候的)(社會(huì ))定語(yǔ)(生產(chǎn)力)主語(yǔ)(還)(十分)狀語(yǔ)(落后)謂語(yǔ)。主干：生產(chǎn)力落后。

　　3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。

　　答案:(魯班)主語(yǔ)(接受)謂語(yǔ)(了)狀語(yǔ)(一項大的建筑工程)定語(yǔ)(任務(wù))賓語(yǔ)。主干：魯班接受任務(wù)。

　　4、魯班從中得到啟發(fā)。

　　答案:(魯班)主語(yǔ)(從中)狀語(yǔ)(得到)謂語(yǔ)(啟發(fā))賓語(yǔ)。

　　主干：魯班得到啟發(fā)。

　　5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。

　　答案:(蔡倫) 主語(yǔ)(出生) 謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里) 補語(yǔ).

　　主干:蔡倫出生.

　　現代漢語(yǔ)單句成分劃分指導及練習題(人教版九年級必修)

　　一、運用公式：“什么” 或“誰(shuí)”‖“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之：

　　二、了解充當各種成分的詞、短語(yǔ)：

　　主語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ);

　　謂語(yǔ)——多是動(dòng)詞、形容詞和除動(dòng)賓短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ);

　　賓語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)

　　定語(yǔ)—多是名詞、代詞、數量詞、形容詞及聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等;

　　狀語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數量詞(動(dòng)量性)及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等;

　　補語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數量詞(動(dòng)量性)及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等

　　三、單句復雜化有：

　　1、連動(dòng)式

　　2、兼語(yǔ)式

　　3、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)

　　4、主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或作謂語(yǔ)

　　5、雙賓語(yǔ)

　　6、同位短語(yǔ)作主語(yǔ)

　　7、動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ)

　　8、有關(guān)聯(lián)詞的單句

　　9、“的”字短語(yǔ)作主語(yǔ)等

　　四、分析示例：

　　1、國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這(主)已經(jīng)(狀)成為(謂)擋不住的(定)歷史潮流(賓)

　　2、科學(xué)(主)終于以偉大的不可抑制的力量(狀)戰勝了(謂)神權(賓)。

　　3、在平靜的深黯的海面上(狀)，月光(主)開(kāi)辟開(kāi)了(謂)一款狹長(cháng)的明亮的(定)云汀(賓)。

　　4、不食嗟來(lái)之食，(主)表現了(謂)中國人民的(定)骨氣(賓)。

　　5、連長(cháng)(主)下命令叫(謂)我們(賓)立刻出發(fā)去阻擊敵人(賓補)。

　　6、現在，(狀)老師和全班同學(xué)(主)都(狀)相信(謂)，他(賓)雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會(huì )比別人差!(賓補)(狀補)(主)(謂)(賓)(定)(賓補)

　　說(shuō)明：主語(yǔ)下面劃雙橫線(xiàn);賓語(yǔ)下面劃波浪線(xiàn);兼語(yǔ)線(xiàn)劃波浪線(xiàn)，再劃雙橫線(xiàn)——這兒

　　五、練習題：請分析下例單句句子成分(這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對了，說(shuō)明你的單句分析很強)

　　1、我們(主)正在(狀)做(謂)我們的前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的極其光榮的偉大(定)事業(yè)(賓)。

　　2、他生動(dòng)感人的(定)演講(主)在我心里(狀)留下(謂)了(狀)深深的(定)印象(賓)。

　　3、你們這些戰斗在第一線(xiàn)的(定)戰士們(主)要(狀)牢記(謂)黨和人民的(定)囑托(賓)。

　　4、善于思考問(wèn)題，講究工作效率，這(主)是(謂)老李又一優(yōu)良的(定)工作作風(fēng)(賓)。

　　5、各級領(lǐng)導，特別是主要領(lǐng)導(主)，要善于(狀)發(fā)現(謂)有用(定)人才(賓)。

　　6、在十字路口(狀)，他(主)迅速拉開(kāi)車(chē)門(mén)(狀)跳了下來(lái)(謂)。

　　7、“振興中華”的(定)口號(主)被一群姑娘(狀)變成(謂)了(狀)激動(dòng)人心的(定)現實(shí)(賓)。

　　8、拜金主義的泛濫使少數人的(定)心靈(主)日漸(狀)變得(謂)自私、冰冷和貪婪。 (狀補)

　　9、即使貢獻很大的(定)同志(主)，也不(狀)應該(謂)驕傲(賓)。

　　10、在這諷刺般的笑聲中(狀)，我(主)頭一次(狀)感到(謂)自己竟這么(定)傻(賓)。

　　11、那時(shí)候(狀)，同志們(主)都站在場(chǎng)地外(狀)看(謂)運動(dòng)員(定)打球呢(賓)!

　　12、這支戰斗的(定)曲子(主)永遠(狀)鼓舞著(zhù)(謂)中國人民奮勇(定)前進(jìn)(賓)。

　　13、戰勝災難的決心使(定)解放軍官兵(主)忘記(謂)了(狀)饑餓和疲勞(賓)。

　　14、一班(定)班長(cháng)(主)用幾句話(huà)就向老師(狀)說(shuō)(謂)清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的(定)事情(賓)。

　　15、今天夜里路邊的(定)燈(主)也許會(huì )(狀)亮起來(lái)(謂) 。(無(wú)此功能只好加下劃線(xiàn))

　　16、我們每一個(gè)在思想戰線(xiàn)上(狀), 工作的(定)同志(主)都有責任積極(狀)參加(謂)清除官僚的主義(定)運動(dòng)(賓)。

　　17、今天，在車(chē)間里(狀)，廠(chǎng)長(cháng)(主)對新工人的產(chǎn)品(狀)檢查(謂)得十分仔細(狀補)。

　　18、實(shí)現四個(gè)現代化(主)已經(jīng)(狀)成為(謂)全中國人民的共同奮斗(定)目標(賓)。

　　19、地震發(fā)生的時(shí)候(狀)，四川省安縣睢水鎮道禧村的普通農村婦女(定)文友會(huì )(主)正(狀)走在(謂)割豬草的(定)路上(賓)。

　　20、戰國時(shí)候的(定)孔子(主)就非常(狀)佩服(謂)春秋時(shí)期晏子交朋友的(定)態(tài)度(賓)。

　　21、在去藏北草原的路上(狀)，我(主)一直靜靜地(狀)望著(zhù)(謂)起伏綿延的(定)草原和草原盡頭的(定)雪山(賓)。

　　22、早在2005年(狀)，中國(主)就(狀)發(fā)生過(guò)(謂)一場(chǎng)關(guān)于“要不要敬畏自然”的(定)爭論(賓)。

　　23、據說(shuō)(狀)，聰明的(定)老先生(主)曾借助圣人孔子的一句話(huà)來(lái)(狀)說(shuō)明(謂)這個(gè)(定)問(wèn)題(賓)。

　　24、有經(jīng)驗的(定)漁民(主)根據水柱就可以(狀)判斷(謂)鯨魚(yú)的(定)種類(lèi)和大小(賓)。

　　25、每逢聽(tīng)到孩子們唱歌(狀)，我(主)就會(huì )(狀)想起(謂)爸爸第一次教我唱《國際歌》的(定)情景(賓)。

　　26、每天放學(xué)后(狀)，老師(主)總要站在校門(mén)口(狀)看(謂)一會(huì )兒(狀補)。

　　27、為了保衛人民生命財產(chǎn)安全(狀)，解放軍戰士(主)與洪水(狀)搏斗(謂)了(狀)三天三夜(狀補)。

　　28、80年代中葉(狀)，物價(jià)上漲和刑事案件激增(主)越來(lái)越(狀)引起(謂)社會(huì )的普遍(定)關(guān)注(賓)。

　　29、產(chǎn)值增長(cháng)的速度趕不上人口增長(cháng)的速度，這(主)是(謂)落后的重要(定)原因(賓)。

　　30、經(jīng)過(guò)一番了解(狀)，才發(fā)現這些學(xué)生(主)平時(shí)愛(ài)好數學(xué)，中學(xué)時(shí)單科突進(jìn)，卻很不重視語(yǔ)文學(xué)習，閱讀和表達能力挺差。

　　句子成分劃分題及答案。

　　在一個(gè)句子里，詞與詞之間或短語(yǔ)之間有著(zhù)一定的結構關(guān)系，按照不同的關(guān)系可以把句子分成若干個(gè)不同的組成部分，這些組成部分叫作句子成分。

　　1、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)——句子的主要成分。主語(yǔ)就是謂語(yǔ)陳述的對象，主要由名詞、代詞充當，動(dòng)詞、形容詞、數量詞及其短語(yǔ)也可充當主語(yǔ)。如：我是中學(xué)生。謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞充當，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當謂語(yǔ)。如：戰士們英勇頑強。

　　賓語(yǔ)是動(dòng)詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當賓語(yǔ)。如：大家喜歡游泳。

　　2、語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)——三種附屬成分。定語(yǔ)是名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)，狀語(yǔ)是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)，補語(yǔ)是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后面的補充語(yǔ)。

　　3、口訣

　　基本成分主謂賓，附加成分定狀補。主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。修飾限制算定狀，補充說(shuō)明就是補。定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補充。

　　例題：運用符號劃分句子成分。

　　1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑工匠。

　　2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì )生產(chǎn)力還十分落后。

　　3、長(cháng)江三峽曾經(jīng)留下過(guò)許多人的夢(mèng)。

　　答案

　　1、魯班是（我國）（古代）（春秋時(shí)期）（一位）（著(zhù)名的）（建筑）工匠。

　　2、（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì )）生產(chǎn)力［還］［十分］落后。

　　3、長(cháng)江三峽［曾］留下過(guò)〉（許多人的）夢(mèng)。