高考語(yǔ)文作文試題及范文
細續下面這篇文章,把它改寫(xiě)成一篇“陳伊玲的故事”。要求做到:
１．按原文內容寫(xiě)一篇以陳伊玲為中心的記敘文,不要另外編造情節,不要寫(xiě)成《第二次考試》的縮寫(xiě),否則扣分。如寫(xiě)成詩(shī)歌、讀后感之類(lèi),均不給分。
２．要有明確的中心思想;注意材料的剪裁和組織。
３．層次清楚,結構完整。
４．語(yǔ)言通順,標點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯別字。
５．字數以六七百字為好,最多不得超過(guò)八百字（包括標點(diǎn)）,否則扣分。
６．注意書(shū)寫(xiě)格式,每個(gè)字占稿紙一格,每個(gè)標點(diǎn)也占一格。
第二次考試
聲樂(lè )專(zhuān)家蘇林教授發(fā)現了一件奇怪的事情:在這次參加考試的二百多名考生中,有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲,初試時(shí)的成績(jì)十分優(yōu)異,聲樂(lè )、視唱、練耳和樂(lè )理都列入優(yōu)等;尤其是她的音色美麗、音域寬廣,令人贊嘆。而復試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿(mǎn)天下,但這樣年輕而又有才華的學(xué)生還是第一個(gè),這樣的事情也還是第一次碰到。
那次公開(kāi)的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當陳伊玲鎮靜地站在考試委員會(huì )的幾位聲樂(lè )專(zhuān)家面前,唱完了冼星海的那支有名的《二月里來(lái)》時(shí),專(zhuān)家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。按照規定,應試者還要唱一支外國歌曲,她唱的`是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調《有一個(gè)良辰佳日》。她那燦爛的音色和深沉的感情驚動(dòng)了四座。一向以要求嚴格聞名的蘇林教授也頷首贊許,在他嚴峻的眼光里,隱藏著(zhù)一絲微笑。大家都注視著(zhù)陳伊玲:嫩綠色的絨線(xiàn)上衣,咖啡色的西褲,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹(shù)。在眾目睽睽下,這個(gè)本來(lái)從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)困惑了。
復試是在一星期后舉行的。錄取與否取決于此。它將決定一個(gè)人的終身事業(yè)。經(jīng)過(guò)初試這一關(guān),剩下的人現在已寥寥無(wú)幾,而復試將在更加嚴格的要求下進(jìn)行,本市有名的音樂(lè )界人士都到了。這些考試委員和旁聽(tīng)者在評選時(shí)幾乎都帶著(zhù)苛刻的挑剔神氣。但是大家都認為,如果合乎錄取條件的一個(gè)人,那么這人無(wú)疑應該是陳伊玲。
誰(shuí)知道事情卻出乎意料之外。陳伊玲是參加復試的最后一個(gè)人,唱的還是那兩支歌,可是聲音發(fā)澀,毫無(wú)光彩,聽(tīng)起來(lái)前后判若兩人。是因為怯場(chǎng)、心慌,還是由于身體不適,影響聲音?人們甚至懷疑到她的生活作風(fēng)是否有不夠慎重的地方!在座的人面面相覷,大家帶著(zhù)詢(xún)問(wèn)和疑惑的眼光望著(zhù)她。雖然她掩飾不住臉上的困倦,一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神,那頑皮的嘴角也流露出一種無(wú)法訴說(shuō)的焦急,可是就整個(gè)看來(lái),她是明朗、坦率的,可以使人信任的。她抱歉地對大家笑笑,飄然走了。
蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認為,要做一個(gè)真正為人民所愛(ài)戴的藝術(shù)家,首先要是一個(gè)高尚的人,一個(gè)各方面都能成為表率的人!這樣一個(gè)自暴自棄的女孩子,是永遠也不能成為有成就的歌唱家的!他生氣地側過(guò)頭去望著(zhù)窗外。這個(gè)城市剛剛受到一次嚴重的臺風(fēng)襲擊,窗外斷枝殘葉狼藉滿(mǎn)地,整排竹籬傾倒在滿(mǎn)是積水的地上,一片慘淡的景象。
考試委員會(huì )對陳伊玲有兩種意見(jiàn):一種認為陳伊玲的聲音極不穩定、扎實(shí),很難造就;另一種則認為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法,他覺(jué)得重要的是造成他先后兩次聲音懸殊的根本原因是什么。如果問(wèn)題在于她對事業(yè)和生活的態(tài)度,盡管稟賦再好,也不能錄取她!這是一切條件中的首要條件!
可是究竟是什么原因呢?
蘇林教授從秘書(shū)那里取來(lái)陳伊玲的報名單,在填著(zhù)地址的那一欄上,他用紅鉛筆畫(huà)了一條粗線(xiàn)。表格上的那張報名照片是一張朝氣蓬勃、逗人喜歡的臉,小而好看的嘴,明快單純的眼睛,笑起來(lái)鼻翼稍稍皺起的鼻子,這一切都像是在提醒這位聲樂(lè )專(zhuān)家,不能用任何簡(jiǎn)單的方式對待一個(gè)人――一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個(gè)姑娘的某些具體情況是這張簡(jiǎn)單的表格上所看不到的。如果這一次落選了,也許這個(gè)人終其一生就和音樂(lè )分手了。她的天才可能從此就被埋沒(méi)。情況如果是這樣,那他是絕對不能原諒自己的。
第二天,蘇林教授乘早上第一班電車(chē)出發(fā),根據報名單上的地址,好容易找到了楊樹(shù)浦的那條偏僻的馬路。他進(jìn)了弄堂,不由得吃了一驚。
那弄堂里有些墻垣都已傾塌,燒焦的梁柱呈現一片可怕的黑色,斷瓦殘垣中間時(shí)或露出焦黃的破布碎片,所有這些說(shuō)明了這條弄堂不僅受到了臺風(fēng)破壞,而且顯然發(fā)生過(guò)火災。就在這瓦礫場(chǎng)上,有些人大清早就在忙碌著(zhù)清理什么。
蘇林教授手持紙條,不知從何處找起,忽然聽(tīng)見(jiàn)對面的樓窗口,有一個(gè)孩子有事沒(méi)事地張口唱著(zhù):
“咪――咿――咿――咿――,嗎――啊――啊――啊――”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了:“這準是她的家!”他猜對了,那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟。
從孩子嘴里知道:他姐姐是個(gè)轉業(yè)軍人,從文工團回來(lái)的,到了上海被分配在工廠(chǎng)里擔任行政工作,她是個(gè)共青團員,又積極又熱心,不管廠(chǎng)里也好,里弄里也好,有事找陳伊玲準沒(méi)有錯!兩三天前,這里因為臺風(fēng)造成電線(xiàn)走火,燒壞了不少房子。陳伊玲為了安置災民,忙得整夜沒(méi)睡,影響了嗓子。第二天剛好是她復試的日子,她說(shuō)了聲:“糟糕!”還是去參加考試了。
這就是全部經(jīng)過(guò)。
“瞧,她還在那兒忙著(zhù)哪!”孩子向窗外揚了揚手說(shuō):“我叫她!我去叫她!”
“不用了。請轉告你姐姐,她的第二次考試已經(jīng)錄取了!”
蘇林教授從陳伊玲家里出來(lái),走得很快。他心里想著(zhù):這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家,我幾乎犯了一個(gè)錯誤!這天早晨,有什么使人感動(dòng)的東西充溢在他胸口,他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個(gè)人。
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