幼兒園大班詩(shī)歌教案模板（精選13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班詩(shī)歌教案模板，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛(ài)的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。
2、能根據詩(shī)歌內容找到相對應的圖片內容，學(xué)習新詞“淘氣”、“害臊”。
3、懂得愛(ài)清潔、講衛生。
二、活動(dòng)準備
1、分別反映詩(shī)歌各段落內容的圖片共五張。
2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、初步感知詩(shī)歌內容。
幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌，并回答問(wèn)題：詩(shī)歌中有誰(shuí)？這首詩(shī)歌主要講的是誰(shuí)的事情?
2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片。
教師分段朗誦詩(shī)歌，請幼兒找出相應圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述，并用詩(shī)歌句子小結，引導幼兒學(xué)習新詞“害臊”、“淘氣”。
3、討論分析，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
教師設計問(wèn)題，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。如：小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認為他是個(gè)淘氣的孩子?詩(shī)歌里哪些話(huà)能說(shuō)明他很淘氣?小花貓為什么一見(jiàn)小弟，就連忙往后跳?小花貓說(shuō)了些什么?小弟聽(tīng)了怎么樣?他為什么會(huì )感到“真害臊”?最后，小弟說(shuō)了句什么話(huà)?教師可請幼兒集體用詩(shī)歌原文回答。
4．完整欣賞詩(shī)歌錄音，激起學(xué)念、表演的興趣。
教師播放詩(shī)歌錄音后，先問(wèn)幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結：小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就愿意改正。現在，小弟懂得了只有愛(ài)清潔、講衛生的孩子，大家才喜歡。
小結后，教師接著(zhù)引導幼兒：“我們一邊念詩(shī)歌―起學(xué)做可愛(ài)的小弟，好嗎?”
四、活動(dòng)延伸
教師在區域提供道具，讓幼兒進(jìn)一步體驗、內化，學(xué)習詩(shī)歌表演
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè )。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、課前引導幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2、課件、音樂(lè )、與詩(shī)歌內容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì )落在哪些地方？
二、逐幅觀(guān)看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學(xué)習動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2、花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì )怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習動(dòng)詞并引導幼兒用動(dòng)作表現動(dòng)詞。
教師引導幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達，并以詩(shī)歌內容進(jìn)行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂(lè )。
2．在理解詩(shī)歌內容的基礎上，嘗試結合自己理解的“幸福”創(chuàng )編詩(shī)歌。
3．認識重點(diǎn)字詞“蝸牛”、“幸福”。
活動(dòng)準備：
1．幼兒準備
小圖書(shū)人手一冊、有觀(guān)察過(guò)蝸牛的經(jīng)驗。
2．老師準備
大圖書(shū)、錄音機、大字卡（第⑧頁(yè)）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入。
1．小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》）。
2．歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？
小結：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！
二、自由閱讀。
將小圖書(shū)發(fā)給幼兒，鼓勵幼兒自己觀(guān)察理解畫(huà)面內容。也可以和同伴相互交流自己看到的內容。
三、大圖書(shū)閱讀。
1．幼兒看大圖書(shū)聽(tīng)錄音，欣賞詩(shī)歌一遍，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內容。
2．師幼共同閱讀大圖書(shū)。
蝸牛為什么總覺(jué)得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸牛”、“幸福”。
3．教師小結：原來(lái)在蝸牛的眼中，覺(jué)得自己生活的環(huán)境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺(jué)得自己號幸福。
4．在你的心目中，什么事情讓你覺(jué)得最幸福？幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師可以將其加以總結提升。四、體驗式閱讀。
1．配樂(lè )詩(shī)欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。
2．師幼一起朗讀詩(shī)歌。
3．在理解詩(shī)歌內容的基礎上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺(jué)得最幸福的事情。教師要引導孩子從小樹(shù)立正確的幸福觀(guān)。
五、結束活動(dòng)。
師幼共同整理物品，結束本次活動(dòng)。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇4
教案目標：
1、在幼兒對詩(shī)歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩(shī)的內涵。
3、指導幼兒尋找、觀(guān)察“泡泡”，并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
教案準備：
1、與詩(shī)歌對應教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋(píng)果、梨、果樹(shù)、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過(guò)程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂(lè )自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂(lè )情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）
3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看是什么泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。
1、出示星星。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽?zhuān)哉f(shuō)星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點(diǎn)。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會(huì )吹出哪些泡泡？
4、根據圖片，師生共同念上面三句。
a、現在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問(wèn)：我吹出的泡泡是什么？
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開(kāi)心，所以……）
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到后面去找一找，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、結束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準"樹(shù)林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗仿編后的成功感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。
幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《辦家家》
音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，初步了解詩(shī)歌的內容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據幼兒的講述出示相應圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵幼兒講出詩(shī)歌的部分內容。
1、教師指著(zhù)天空，說(shuō)：藍色的天空是誰(shuí)的家？
2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著(zhù)往下說(shuō)出：是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：
1、為什么說(shuō)藍色的天空是云朵的家？
2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀"幼兒觀(guān)察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導幼兒根據原詩(shī)歌的結構仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：
1、藍色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？
2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？
3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇6
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容和表現形式，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象作畫(huà)，畫(huà)出五顏六色的美麗圖畫(huà)。
活動(dòng)準備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-魔法表演
2、彩筆、紙若干。
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？
我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演的動(dòng)畫(huà)片好不好？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：魔法表演
提問(wèn)：魔術(shù)師變出了什么？
五顏六色的花，
3、魔術(shù)師會(huì )變魔術(shù)，有一盒蠟筆還會(huì )變魔術(shù)呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的嗎？
二、學(xué)習詩(shī)歌
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌的題目叫什么？
（2）為什么說(shuō)蠟筆是魔術(shù)師？
（3）它們是怎么變魔術(shù)師的？
（4）魔術(shù)師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？
（學(xué)習“親親熱熱”，并知道這個(gè)詞在什么地方可以運用。）
2、欣賞錄音詩(shī)歌朗誦。
詩(shī)歌里所說(shuō)的五種顏色還可以各變成什么？
3、師幼一起朗誦詩(shī)歌。
三、繪畫(huà)：魔術(shù)師
1、教師：小朋友想做魔術(shù)師嗎？
我們一起來(lái)變變變好嗎？看看誰(shuí)變的東西又多又好。
（教師提出繪畫(huà)要求）
2、幼兒繪畫(huà)
教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩(shī)歌中提出的顏色
3、鼓勵幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言講述繪畫(huà)。
詩(shī)歌：魔術(shù)師
小小蠟筆是幾個(gè)調皮的魔術(shù)師。
紅的會(huì )變太陽(yáng)，黃的會(huì )變小雞，
藍的會(huì )變云朵，紫的會(huì )變老鼠，綠的會(huì )變草地。
魔術(shù)師筆沒(méi)有了，回到房子里，親親熱熱在一起。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，能有表情地朗誦詩(shī)歌。
2．學(xué)習詞語(yǔ)：搖籃、飄、翻、吹。
3．引導幼兒感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。
活動(dòng)準備：
布娃娃、《搖籃曲》的錄音、圖卡、課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《搖籃曲》的錄音，引出活動(dòng)。
1．播放錄音，感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你想做什么？”
2．教師出示娃娃家的布娃娃，請幾個(gè)幼兒表演哄寶寶睡覺(jué)。
二、學(xué)習詩(shī)歌《搖籃》。
1．教師有表情地朗誦《搖籃》。
提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？
搖籃里有哪些寶寶？
教師根據幼兒的講述出示相應的圖.
三、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒感知，理解詩(shī)歌內容。
1．為什么說(shuō)藍天是搖籃？為什么星寶寶不是搖籃？
2．為什么大海、花園、媽媽的手是搖籃？幫助幼兒理解詞語(yǔ)。
3．鼓勵幼兒和老師一起朗誦。
4．教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜、課件完整地朗誦詩(shī)歌。
四、通過(guò)各種方式練習朗誦詩(shī)歌。
五、播放《搖籃曲》的錄音，幼兒朗誦詩(shī)歌，體驗文學(xué)美。
附詩(shī)歌：
搖 籃
藍天是搖籃，搖著(zhù)星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。
大海是搖籃，搖著(zhù)魚(yú)寶寶，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著(zhù)了。
花園是搖籃，搖著(zhù)花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著(zhù)了。
媽媽的手是搖籃，搖著(zhù)小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著(zhù)了。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè )的含義。
3、拓展思維，嘗試仿編。
活動(dòng)準備：
日歷、若干字卡、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了，趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過(guò)完了，這一年就沒(méi)有了，那一個(gè)熱鬧的節日就到了，是什么節日？（引導幼兒看）新年是新的一年的開(kāi)始，太重要了，過(guò)新年會(huì )很熱鬧，爸爸媽媽會(huì )帶我們逛超市，買(mǎi)年貨，那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市，賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西，請你們來(lái)逛逛吧。
三、游戲逛超市，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂(lè )的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個(gè)幼兒操作）
四、學(xué)習詩(shī)歌
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西，還把過(guò)新年的好心情帶回了家，那現在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
1、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第一遍后，提問(wèn)：
剛才看了詩(shī)歌的名字是什么？
詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì )跟爸爸媽媽到公園到長(cháng)江邊去游玩，去逛逛）
詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了？
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍，提問(wèn)：
我問(wèn)星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細聲）
我問(wèn)月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）
3、引導幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對話(huà)。
現在趙老師細聲得問(wèn)你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細聲地說(shuō)什么？
現在趙老師細聲得問(wèn)你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？
現在趙老師細聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè )呢？
因為新年到了，我們就長(cháng)大了一歲，那當然有進(jìn)步了，我們去年在中班，很多東西都不會(huì )，現在在大班，學(xué)會(huì )了很多知識和本領(lǐng)，到了明年會(huì )上小學(xué)，比現在更有知識和本領(lǐng)了，當然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當然會(huì )很高興快樂(lè )了。
4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
現在我要請大一班的小朋友來(lái)當小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的小姑娘，你們這一邊的當星星，你們當月亮，你們當太陽(yáng)，記住你們聲音的不同喲
5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽(tīng)，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對了表情和動(dòng)作，如果你們再加上表情和動(dòng)作就更精彩了。
五、拓展思維，學(xué)習仿編
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂(lè )，那你們覺(jué)得新年是什么，我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)，---------
大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹(shù)木太多太多的東西了，我們也可以問(wèn)問(wèn)他們呀，那他們又會(huì )怎樣回答呢？
我問(wèn)小草什么是新年，小草細聲地說(shuō)：新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年，小鳥(niǎo)大聲地說(shuō)：新年是歌聲，歡笑
我問(wèn)春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：新年是開(kāi)心，新年是希望
六、音樂(lè )活動(dòng)《新年好》
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè )時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過(guò)新年了，那現在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂(lè )。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明：
第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè )
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》Falsh動(dòng)畫(huà)
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè )
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇9
教材分析：
《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊主題二中的一節教育活動(dòng)， 這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧靜溫馨的畫(huà)面。詩(shī)的最后一句轉向媽媽和寶寶 ，會(huì )喚起幼兒對母親的情感，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃？搖的是誰(shuí)？寶寶是怎樣睡著(zhù)的？這些都是由作者精心安排的，這也是這首詩(shī)的主要寫(xiě)法。表現了作者對和平、寧靜、溫馨生活的向往和贊美，幼兒會(huì )在不知不覺(jué)中受到熱愛(ài)和平的教育。
基本教學(xué)思路：
幼兒都喜歡美好的事物，向往和平、寧靜、溫馨的生活，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求，我是這樣設計《搖籃》這一首兒童詩(shī)的：首先，通過(guò)出示真正的搖籃，豐富幼兒的感性認識，然后伴著(zhù)柔美的音樂(lè )，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調朗誦，創(chuàng )設一種美的氛圍，引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎上，借助課件引導幼兒觀(guān)看意境優(yōu)美的畫(huà)面，發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì )詩(shī)歌，并為仿編詩(shī)歌打下了基礎。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn)，我先引導幼兒看圖仿編，再引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗仿編，充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現生活的能力。最后請幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫(huà)面，既發(fā)展了幼兒的想象力，又使語(yǔ)言與藝術(shù)達到了有效的整合。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能有表情地誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、在掌握詩(shī)歌的基礎上，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現生活的能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、錄音機、搖籃
2、和幼兒人數相當的紙、筆等材料
活動(dòng)過(guò)程：
（播放優(yōu)美的搖籃曲，教師與幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
（一） 導入課題，激發(fā)興趣
（出示搖籃，播放搖籃曲）孩子們，你們知道這是什么？（教師輕輕的搖著(zhù)搖籃）聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著(zhù)了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認識他們吧！今天我們一起來(lái)學(xué)習詩(shī)歌《搖籃》。
（二） 學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
1、教師配樂(lè )朗誦，完整欣賞詩(shī)歌
（1） 教師配樂(lè )詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖得都是誰(shuí)？
（2） 引導幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍天是搖籃，搖著(zhù)星寶寶；大海是搖籃，搖著(zhù)魚(yú)寶寶；花園是搖籃，搖著(zhù)花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著(zhù)小寶寶。）
（伴著(zhù)柔美的背景音樂(lè )，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調朗誦，創(chuàng )設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì )詩(shī)的意境）
（3） 小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著(zhù)自己可愛(ài)的小寶寶睡著(zhù)了，小寶寶是怎樣睡著(zhù)的？請大家仔細聽(tīng)。
2、觀(guān)看課件，分段欣賞詩(shī)歌
（1）（播放詩(shī)歌中第一小節的課件）提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著(zhù)的？
幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。
為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現。
請小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。（藍天是搖籃，搖著(zhù)星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。 ）
（2）（播放詩(shī)歌中第二、三、四小節的
課件）
提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著(zhù)的？花寶寶是怎樣睡著(zhù)的？小寶寶是怎樣睡著(zhù)的？
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著(zhù)了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著(zhù)了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著(zhù)了；
教師：藍天是搖籃，搖著(zhù)星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。請小朋友像老師一樣看著(zhù)畫(huà)面，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌。
（充分發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì )詩(shī)歌）
多美的詩(shī)歌呀，我們一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最美。
3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì )意境
（播放優(yōu)美的樂(lè )曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；
4、表演詩(shī)歌
這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現，看誰(shuí)做得最美。
三、發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌
1、 聽(tīng)了這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)編一首兒歌：（課件播放畫(huà)面）
草地是搖籃，搖著(zhù)草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹，草寶寶睡著(zhù)了。
2、 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌，（課件播放畫(huà)面）幼兒看圖仿編。
3、 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫(huà)
小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫(huà)面。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準備：
1、“夢(mèng)”的背景圖，詩(shī)歌的各類(lèi)圖片。
2、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，感受夢(mèng)的意境。
1、教師出示背景圖。并提問(wèn)：“小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？”
2、教師總結：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著(zhù)小熊貓在床上美美的睡著(zhù)了。那我們也來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)甜甜的睡一覺(jué)吧。”
3、教師播放《夢(mèng)幻曲》：“小朋友們，我們一起來(lái)閉上眼睛，哇，夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥(niǎo)、小花都睡覺(jué)了，我們也上床睡覺(jué)了，你在睡著(zhù)的時(shí)候會(huì )不會(huì )做一個(gè)美妙的夢(mèng)呢？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？”（改為引導幼兒靜聽(tīng)音樂(lè )，回憶曾經(jīng)的夢(mèng)。）
4、教師：“你們有沒(méi)有做夢(mèng)啊？夢(mèng)到了什么有趣的事情呢？和我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。”
5教師：“哇，你們的夢(mèng)真有趣呀！其實(shí)，小女孩剛才也偷偷的告訴我，她做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，她還把這個(gè)美夢(mèng)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（教師出示題目，引導幼兒認識。）你們想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
二、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，分析了解詩(shī)歌內容。
1、教師配樂(lè )詩(shī)朗誦。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，在小女孩的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么？”
3、教師：“在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？又發(fā)什么了什么有趣的事情呢？”
三、教師再次朗誦詩(shī)歌，并逐個(gè)出示圖片，引導幼兒誦讀。
1、教師：“在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì )了我什么？
變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？”
2、教師：“在夢(mèng)里的我開(kāi)心么？你們怎么知道的？”
四、教師引導幼兒跟隨老師朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1、教師：“我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？”
2、教師：“你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子？我們也可以用什么動(dòng)作表現出來(lái)呢？（引導幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現夢(mèng)的溫柔）”
3、引導幼兒加上動(dòng)作把詩(shī)歌念一遍。
五、教師引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、教師：“小朋友們，小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現在老師想請你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，編進(jìn)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌里。”
2、教師：“仔細想想在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導幼兒獨立仿編）”
3、教師根據幼兒的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)要的繪畫(huà)。
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
教師：“小朋友們，你的夢(mèng)真美啊，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。
七、活動(dòng)總結。
教師：“希望我們小朋友們每天晚上都有一個(gè)美美的夢(mèng)哦！”
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.在想想、看看、編編的過(guò)程中，理解小動(dòng)物畫(huà)圓的方法，學(xué)習用明快的節奏朗誦詩(shī)歌。
2.感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：PPT、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.今天我們用身體來(lái)做“畫(huà)圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰(shuí)畫(huà)圓的方法不一樣。除了用手，你們還會(huì )用身體的哪些部位去畫(huà)圓？怎樣畫(huà)圓？（引導幼兒表演手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）
小結：小朋友真能干，用了很多的方法畫(huà)圓：手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動(dòng)物們見(jiàn)了也來(lái)畫(huà)圓啦！看看，誰(shuí)來(lái)啦？
二、了解詩(shī)句的結構
（一）學(xué)習小猴畫(huà)圓的詩(shī)句
1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說(shuō)：我畫(huà)圓的方法很不一樣，請你們看一看吧！
2看過(guò)PPT提問(wèn)：小猴在哪里畫(huà)圓？怎么畫(huà)圓的？
3.要求幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小猴畫(huà)圓的詩(shī)句：“小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈。”
4幼兒學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫(huà)圓的動(dòng)作。
（二）學(xué)習小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句
1.師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓了？PPT，請你們猜猜，小魚(yú)在哪里畫(huà)圓？它是怎樣畫(huà)圓的呢？（引導幼兒猜測）
2.師：你們真聰明，幫小魚(yú)想出了這么多辦法，看，小魚(yú)是怎樣畫(huà)圓的呀？（出示PPT）
3.教師結合圖片完整朗誦小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句：“小魚(yú)水中畫(huà)圓，吐出泡泡一串串。”誰(shuí)會(huì )象老師這樣用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
4.幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)作。
（三）有幾個(gè)小動(dòng)物畫(huà)過(guò)圓啦？它們是在哪里、怎么畫(huà)圓的？
出示句式讓幼兒看著(zhù)句式把前面的小魚(yú)、小猴畫(huà)圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng )編詩(shī)句，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )
（一）自主學(xué)習啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌
1.小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓啦？它們會(huì )在哪兒畫(huà)？怎么畫(huà)的呢？
2.出示啄木鳥(niǎo)、刺猬的圖片，.想一相想、說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)、刺猬在哪兒、怎么畫(huà)圓的？與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3.小朋友給啄木鳥(niǎo)、刺猬想了這么多的地方和方法畫(huà)圓，哪它們到底是怎么畫(huà)圓的呢？看一看吧！
4.小朋友一起按上面的句式說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌。
小結：
四、完整學(xué)習詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味。
1.師：畫(huà)圓真熱鬧，把小動(dòng)物畫(huà)圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽(tīng)的`詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示完整的詩(shī)歌PPT，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）
2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌。
3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說(shuō)前一句小朋友說(shuō)后一句；交換進(jìn)行）
4.用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習。
下面考考小朋友誰(shuí)的反映快，能把詩(shī)歌記住。（拆圖兩次）
5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說(shuō)相應的詩(shī)歌）
6.小動(dòng)物們畫(huà)圓的方法有趣嗎？請你們站起來(lái)快樂(lè )地說(shuō)一說(shuō)吧！
7.今天我們學(xué)習了一首有趣的詩(shī)歌，它還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)愿意來(lái)給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？（幼兒自由講述）不錯，我們就給詩(shī)歌叫“畫(huà)圓”吧
8.請小朋友一起把詩(shī)歌“畫(huà)圓”朗誦一下吧。可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
五、拓寬詩(shī)歌
1.其它小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌覺(jué)得很好，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）
2.請小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圓的詩(shī)歌吧。
3.小朋友想了很多小動(dòng)物畫(huà)圓的地方、畫(huà)法，下節課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎？
詩(shī)歌：畫(huà)圓
小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈。
小魚(yú)水中畫(huà)圓，吐出泡泡一串串。
啄木鳥(niǎo)樹(shù)上畫(huà)圓，對著(zhù)樹(shù)干啄一啄。
刺猬草地上畫(huà)圓，團著(zhù)身體滾一圈。
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇12
教材分析
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
詩(shī)歌《找家》朗朗上口，富有韻律美和結構美。以問(wèn)答句的形式運用不同的色彩，勾畫(huà)出一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，多姿多彩的家，呈現了多種家的美景，讓幼兒更形象地感知家的美麗，家的可愛(ài)，家——在孩子們的心中無(wú)疑是最溫暖的。有了家，我們就會(huì )很幸福，這也是這篇詩(shī)歌《找家》的內涵所在同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美，活動(dòng)中通過(guò)設問(wèn)、討論，理解各種小動(dòng)物的家以及我們的家在中國，將祖國這個(gè)“家”具體化，激起幼兒對家的眷戀和熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，感知詩(shī)歌的句式結構特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據詩(shī)歌的句式結構特點(diǎn)，嘗試仿編。
幼兒基礎分析
（能力、經(jīng)驗基礎）
1、能力基礎：孩子在中班時(shí)已經(jīng)初步接觸到仿編詩(shī)歌，但是沒(méi)有接觸到利用較復雜的句式進(jìn)行仿編，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我們可以通過(guò)句式卡給幼兒提供一個(gè)仿編的支架。
2、經(jīng)驗基礎：大班幼兒對家已有一定感知，對于家的認識停留在家庭，對祖國這個(gè)大家庭沒(méi)有很深的概念。能力強的孩子能具體說(shuō)出自己的家住在哪里，但是對家里具體的單元樓和門(mén)牌號碼不清楚。能力弱的孩子就會(huì )說(shuō)在常州。
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感知詩(shī)歌的句式結構特點(diǎn)。
2、根據詩(shī)歌的句式結構特點(diǎn)，想象相關(guān)聯(lián)的事物嘗試仿編。
3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備
（材料、環(huán)境、知識準備）
材料：PPT、操作紙
知識儲備：每一位孩子都知道自己有家，也知道我們的祖國是中國。
一、談話(huà)導入
提問(wèn)：你們都有自己家，那你們的家是什么樣子的呀？家里都有誰(shuí)？
過(guò)渡：這位小朋友叫甜甜，她有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。她的五彩筆還能幫助找家呢，請小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解詩(shī)歌內容，感知詩(shī)歌的句式結構特點(diǎn)。
（一）學(xué)習詩(shī)歌前半段，理解詩(shī)歌句式結構特點(diǎn)。
1、出示小魚(yú)和大海圖片。
教師朗誦詩(shī)歌第二句“寧寧問(wèn)…藍色的大海是小魚(yú)的家。”
提問(wèn)：寧寧問(wèn)了什么問(wèn)題？甜甜是怎么做的？為什么大海是小魚(yú)的家？
小結：寧寧問(wèn)：“你能給小魚(yú)找家嗎？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚(yú)的家。因為小魚(yú)生活在大海里，所以大海是小魚(yú)的家。
過(guò)渡：甜甜還有很多的好朋友呢，她們也有許多問(wèn)題要問(wèn)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、出示小鳥(niǎo)和森林的圖片。
幼兒根據圖片提示，講述圖片內容。
提問(wèn)：洋洋也想來(lái)問(wèn)一問(wèn)，他問(wèn)了什么問(wèn)題呀？甜甜又是如何做的呢？為什么說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家？
小結：洋洋問(wèn)：“你能給小鳥(niǎo)找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。因為小鳥(niǎo)生活在森林里，所以森林是小鳥(niǎo)的家。
過(guò)渡：奇奇和東東又會(huì )問(wèn)哪些問(wèn)題呢？
3、出示星星和石榴的圖片。
根據相應圖片，鼓勵幼兒根據前面句式嘗試講述，教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行提煉。
提問(wèn)：為什么黑色的天空是星星的家、秋天是石榴的家？
小結：星星出現在夜晚，所以黑色的天空是星星的家。因為秋天是石榴成熟的季節，所以金色的秋天是石榴的家。
（二）學(xué)習詩(shī)歌后半段。
過(guò)渡：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、石榴都找到了家，那我們的家呢？
觀(guān)看出示圖片：看，甜甜拿起五彩筆，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿，哦！我們的家——是中國。
提問(wèn)：為什么我們的家是中國？
小結：我們是中國人，我們大家都生活在中國的土地上，小朋友們在中國能快樂(lè )地學(xué)習、游戲、生活。
三、整體欣賞
1、過(guò)渡：把甜甜幫忙找家的事連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫《找家》，我們一起來(lái)完整地朗誦一下。
邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌。你覺(jué)得詩(shī)歌中哪一句話(huà)最優(yōu)美、最好聽(tīng)？讓我們帶著(zhù)開(kāi)心、自豪的心情朗誦給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、仿編詩(shī)歌
2、提供操作紙，幼兒嘗試仿編
（1）提供操作紙
（2）幼幼交流
（3）集體交流
幼兒園大班詩(shī)歌教案 篇13
一、活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。
2.遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試仿編詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準備：
自制圖書(shū)、詩(shī)歌錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入，引出詩(shī)歌。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)，誰(shuí)知道這本書(shū)的名字叫什么？我們一起來(lái)讀一讀。
2.這本書(shū)里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。請你仔細聽(tīng)春天到底是一本怎樣的書(shū)呢？
（二）欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）。
（1）春天是一本怎樣的書(shū)呢？
（2）為什么說(shuō)春天是一本彩色的、會(huì )笑的、會(huì )唱的書(shū)呢？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師有表情朗誦詩(shī)歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩(shī)歌內容。
（1）為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的書(shū)，它還是一本怎樣的書(shū)？
是的，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了？
小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？
還有誰(shuí)笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。
（3）春天還是一本怎樣的書(shū)？春天里誰(shuí)在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌。
小朋友說(shuō)得真好！你們覺(jué)得這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌。）
(三) 仿編詩(shī)歌。
1.春天除了是一本彩色、會(huì )笑的、會(huì )唱的書(shū)，還會(huì )是一本怎樣的書(shū)？
2.春天到了，有哪些變化？
3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什么樣的書(shū)，好嗎？
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