大學(xué)生園林風(fēng)景觀察實(shí)踐寒假社會實(shí)踐報(bào)告
3月19日，老師帶上班上的同學(xué)一起去張家界烈士公園。主要是運(yùn)用所學(xué)的園林藝術(shù)知識去認(rèn)識和欣賞園林。這次感受挺大的，領(lǐng)略到了烈士公園的園林美的同時(shí)，也看到其不足之處。
張家界烈士塔公園有傳統(tǒng)園林的美麗，也不失現(xiàn)代園林的特征。公園里茂密的樹木，很容易讓人聯(lián)想到森林公園，一種綠色的自然美。這兒空氣清新宜人，交通方便，有完善的生活福利設(shè)施，適合園林的文化娛樂活動和美麗安靜的休息環(huán)境;有可遮陰避風(fēng)雨及休息就餐和觀賞相結(jié)合的建筑物，體現(xiàn)了公園的生活美。園里的塔和亭等都帶給了游人重溫歷史之感，讓人肅然起敬，但并不壓抑沉悶。這些就是以自然美為特點(diǎn)，與藝術(shù)美和生活美高度統(tǒng)一而來的園林美的體現(xiàn)。烈士公園是紀(jì)念性園林，是開敞的外向的環(huán)境，它以植物為主組織，林中的建筑密度不高，體現(xiàn)了其現(xiàn)代的特征。
途中，我們用仰視、平視、俯視進(jìn)行觀賞。如在上石階時(shí)，我們會仰視高高的烈士塔，這樣對的高度的感染力特別強(qiáng)烈，形成雄偉、莊嚴(yán)、緊張的'氣氛。這在園林中有很大的用處。在園林中為了強(qiáng)調(diào)主景形象高大,可以把游人視點(diǎn)安排在離主景高度的一倍內(nèi),不使人有后退的余地,借用錯(cuò)覺使景象顯得比實(shí)際高大，這是經(jīng)濟(jì)的藝術(shù)處理手法之一.一路上左右平時(shí)著四周的風(fēng)景,尤其是里層及遠(yuǎn)處的樹木,距離愈遠(yuǎn)樹木愈小,色澤愈灰,反映出了景物的遠(yuǎn)近與深度.可見平視對景物的深度有很強(qiáng)的感染力.站在塔的四周,可以眺望下方的樹木階梯,可以鳥瞰都市,居高臨下,讓人感覺目光遠(yuǎn)大,心曠神怡,這就是俯視景觀帶來的強(qiáng)烈的空間垂直深度感.當(dāng)然仰視、平視、俯視有時(shí)不能截然的分開，因?yàn)轱L(fēng)景是游賞空間，是連續(xù)的立體畫。
然而這美麗的公園也有不足之處。紀(jì)念性園林的主景是紀(jì)念塔，雖然處在最高處，但是并不在主軸線—石階的端點(diǎn)上。其次，在植物配置方面也有不妥之處，如紀(jì)念性園林應(yīng)該多植蒼松翠柏，尤其是在塔的周圍。在我看來，似乎種類不夠豐富，栽種的樟樹頗多，特別是在行道周圍。最后臺階的規(guī)劃也不是很佳。一眼望去幾乎可見最高的那個(gè)臺階，上了很多個(gè)臺階，累得氣喘噓噓好哦啊不容易才有了個(gè)休息平臺。所以我認(rèn)為每隔一定行的臺階就應(yīng)設(shè)一個(gè)休息臺，這樣既能邊休息養(yǎng)精蓄銳邊觀賞首位的風(fēng)景。
通過此次，我對園林有了更好的認(rèn)識。我們一定要好好的學(xué)習(xí)園林知識，更要用心的去觀察真實(shí)的園林風(fēng)景，做到學(xué)以致用。通過園林，把美麗的大自然規(guī)劃建造得更美麗。
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