在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《宇宙的未來(lái)》教案（人教版高二必修五），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　3．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　4．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　5.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)和演講稿的一些特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、趣味導(dǎo)入：今天，我們來(lái)探討一個(gè)有趣的話題--

　　宇宙是怎樣誕生的?它從何而來(lái)?又向哪里去?

　　斯蒂芬霍金教授寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》給了我們這樣的回答：

　　我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒(méi)有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開(kāi)始，物質(zhì)開(kāi)始形成。

　　最初，宇宙的溫度極高，隨著時(shí)間的推移，空間越來(lái)越大，溫度越來(lái)越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復(fù)雜的反應(yīng)，逐漸形成星系。

　　空間繼續(xù)擴(kuò)大、膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　2、對(duì)宇宙飛船和宇航員感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對(duì)神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解；

　　2、神州號(hào)發(fā)射的圖片若干；

　　3、繪畫(huà)材料；

　　4、幼兒操作包。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“神州九號(hào)飛船”嗎？分享一下你的信息？

　　二、觀看交流。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。

　　2、通過(guò)觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。

　　三、觀察操作。

　　1、逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問(wèn)：神州號(hào)飛船在哪里？神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志？

　　宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）

　　2、幼兒操作，教師觀察。

　　四、聯(lián)想創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。小朋友想想看，我們將來(lái)造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。

　　1、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出宇宙飛船和火箭的主要特征。

　　2、展示幼兒作品。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭。

　　2、提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上，制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。

　　3、家長(zhǎng)與幼兒一起收集宇航員的資料，通過(guò)介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　2、對(duì)宇宙飛船和宇航員感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對(duì)神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解;

　　2、神州號(hào)發(fā)射的圖片若干;

　　3、繪畫(huà)材料;

　　4、幼兒操作包。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“神州九號(hào)飛船”嗎?分享一下你的信息?

　　二、觀看交流。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。

　　2、通過(guò)觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。

　　三、觀察操作。

　　1、逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問(wèn)：神州號(hào)飛船在哪里?神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志?

　　宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位?宇航員在飛船里是怎樣生活的?(怎樣行走?物品是怎樣擺放的`?服裝是怎樣的?)

　　2、幼兒操作，教師觀察。

　　四、聯(lián)想創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。小朋友想想看，我們將來(lái)造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。

　　1、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出宇宙飛船和火箭的主要特征。

　　2、展示幼兒作品。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭。

　　2、提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上，制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。

　　3、家長(zhǎng)與幼兒一起收集宇航員的資料，通過(guò)介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。

　　【自讀導(dǎo)言】

　　自讀要求

　　1.能讀懂本演講錄的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、幽默的演講風(fēng)格。

　　3.感受科學(xué)精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。

　　(解說(shuō)：本文雖說(shuō)是演講錄，但其實(shí)就是一篇科技論文，加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格，要讀懂全文并不容易，所以設(shè)置了第一個(gè)要求;生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格，是其演講獨(dú)具魅力的原因之一，因此設(shè)置了第二個(gè)要求;本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄，需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)，因此設(shè)置了第三個(gè)要求。)

　　自讀重難點(diǎn)

　　1.提煉本文的要點(diǎn)，增強(qiáng)概括能力。

　　2.探究本文的內(nèi)涵，增強(qiáng)分析能力。

　　(解說(shuō)：這兩點(diǎn)按本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，順應(yīng)編輯的教材編排意圖。)

　　【自讀程序】

　　總的原則是：多次自讀，逐層領(lǐng)悟，逐個(gè)落實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。具體如下：

　　1.初讀，總體感知。

　　結(jié)合注釋，通讀全文，總體感知。

　　讀后能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)出本文講了什么。

　　明確：本文講的是宇宙的未來(lái)問(wèn)題，預(yù)測(cè)了兩種結(jié)局：或膨脹，或收縮。

　　2.再讀，提煉要點(diǎn)。

　　要求比上一次讀得細(xì)一些，邊讀邊給課文分段，明確作者講了幾層意思，并提煉出要點(diǎn)。提煉要點(diǎn)的方法是：或者摘錄文中的語(yǔ)句，或者用自己的語(yǔ)言組織。

　　明確：

　　要點(diǎn)依次為：①科學(xué)家有信心預(yù)言未來(lái)。②巫師的預(yù)言模棱兩可，宗教的預(yù)言屢測(cè)屢敗。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預(yù)言人類;而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡(jiǎn)單的，而不是混沌的，因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)。④宇宙的未來(lái)有兩種可能，一是繼續(xù)膨脹下去，二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是坍縮，取決于宇宙的平均密度。⑤宇宙現(xiàn)在的密度非常接近于把坍縮和膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界點(diǎn)上，所以兩種可能都會(huì)發(fā)生。

　　【自讀導(dǎo)言】

　　自讀要求

　　能讀懂本演講錄的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、幽默的演講風(fēng)格。

　　3.感受科學(xué)精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。

　　(解說(shuō)：本文雖說(shuō)是演講錄，但其實(shí)就是一篇科技論文，加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格，要讀懂全文并不容易，所以設(shè)置了第一個(gè)要求；生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格，是其演講獨(dú)具魅力的原因之一，因此設(shè)置了第二個(gè)要求；本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄，需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)，因此設(shè)置了第三個(gè)要求。)

　　自讀重難點(diǎn)

　　1.提煉本文的要點(diǎn)，增強(qiáng)概括能力。

　　2.探究本文的內(nèi)涵，增強(qiáng)分析能力。

　　(解說(shuō)：這兩點(diǎn)按本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，順應(yīng)編輯的教材編排意圖。)

　　【自讀程序】

　　總的原則是：多次自讀，逐層領(lǐng)悟，逐個(gè)落實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。具體如下：

　　1.初讀，總體感知。

　　結(jié)合注釋，通讀全文，總體感知。

　　讀后能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)出本文講了什么。

　　明確：本文講的是宇宙的未來(lái)問(wèn)題，預(yù)測(cè)了兩種結(jié)局：或膨脹，或收縮。

　　2.再讀，提煉要點(diǎn)。

　　要求比上一次讀得細(xì)一些，邊讀邊給課文分段，明確作者講了幾層意思，并提煉出要點(diǎn)。提煉要點(diǎn)的方法是：或者摘錄文中的語(yǔ)句，或者用自己的語(yǔ)言組織。

　　明確：

　　要點(diǎn)依次為：①科學(xué)家有信心預(yù)言未來(lái)。②巫師的預(yù)言模棱兩可，宗教的預(yù)言屢測(cè)屢敗。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預(yù)言人類；而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡(jiǎn)單的，而不是混沌的，因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)。④宇宙的未來(lái)有兩種可能，一是繼續(xù)膨脹下去，二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)。是膨脹還是坍縮，取決于宇宙的平均密度。⑤宇宙現(xiàn)在的密度非常接近于把坍縮和膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界點(diǎn)上，所以兩種可能都會(huì)發(fā)生。

人教版必修五宇宙的未來(lái)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)教育目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

　　四、美育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

　　重點(diǎn)：

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　一、明確目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　二、整體感知

　　1．導(dǎo)入新課

　　在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域，能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學(xué)成就，其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇演說(shuō)辭《宇宙的未來(lái)》（板書(shū)課題）。

　　仰望燦爛的星空，我們會(huì)肅然起敬，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想像。從古到今，人們對(duì)于宇宙的猜測(cè)和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)。如屈原在《天問(wèn)》里就發(fā)出了一系列的探問(wèn)："遂古之初，誰(shuí)傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰(shuí)知其數(shù)？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？"中國(guó)古代的宇宙學(xué)有渾天說(shuō)、蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)等，西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué)，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家，他以"宇宙的未來(lái)"這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作講演，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙有哪些啟示呢？

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的宇宙的未來(lái)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

宇宙的未來(lái)語(yǔ)文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)教育目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

　　四、美育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

　　重點(diǎn)：

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　一、明確目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　二、整體感知

　　1．導(dǎo)入新課

　　 在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域，能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學(xué)成就，其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇演說(shuō)辭《宇宙的未來(lái)》（板書(shū)課題）。

高中語(yǔ)文宇宙的未來(lái)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)教育目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

　　四、美育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

　　重點(diǎn)：

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　一、明確目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　二、整體感知

　　1．導(dǎo)入新課

　　 在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域，能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學(xué)成就，其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇演說(shuō)辭《宇宙的未來(lái)》（板書(shū)課題）。

　　仰望燦爛的星空，我們會(huì)肅然起敬，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想像。從古到今，人們對(duì)于宇宙的猜測(cè)和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)。如屈原在《天問(wèn)》里就發(fā)出了一系列的探問(wèn)："遂古之初，誰(shuí)傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰(shuí)知其數(shù)？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？"中國(guó)古代的宇宙學(xué)有渾天說(shuō)、蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)等，西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué)，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家，他以"宇宙的未來(lái)"這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作講演，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙有哪些啟示呢？

《宇宙的未來(lái)》高中語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)教育目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

　　四、美育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、明確目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2．了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　3．通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　二、整體感知

　　1．導(dǎo)入新課

　　在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域，能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學(xué)成就，其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇演說(shuō)辭《宇宙的未來(lái)》（板書(shū)課題）。

　　仰望燦爛的星空，我們會(huì)肅然起敬，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想像。從古到今，人們對(duì)于宇宙的猜測(cè)和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)。如屈原在《天問(wèn)》里就發(fā)出了一系列的探問(wèn)：“遂古之初，誰(shuí)傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰(shuí)知其數(shù)？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？”中國(guó)古代的宇宙學(xué)有渾天說(shuō)、蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)等，西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué)，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家，他以“宇宙的未來(lái)”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作講演，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙有哪些啟示呢？

　　宇宙的未來(lái)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)教育目標(biāo)

　　1、了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2、了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2、通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的探索熱情。

　　四、美育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇講演幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：

　　1、了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2、了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)舉辦科普講座，以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性；

　　2、通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、明確目標(biāo)

　　1、了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí)；

　　2、了解演講稿的一些特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。

　　二、整體感知

　　1、導(dǎo)入新課

　　在當(dāng)今世界的自然科學(xué)領(lǐng)域，能夠和愛(ài)因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學(xué)成就，其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也深深地感染著我們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇演說(shuō)辭《宇宙的未來(lái)》（板書(shū)課題）。

　　仰望燦爛的星空，我們會(huì)肅然起敬，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想像。從古到今，人們對(duì)于宇宙的猜測(cè)和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)。如屈原在《天問(wèn)》里就發(fā)出了一系列的探問(wèn)：“遂古之初，誰(shuí)傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰(shuí)知其數(shù)？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？”中國(guó)古代的宇宙學(xué)有渾天說(shuō)、蓋天說(shuō)、宣夜說(shuō)等，西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué)，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家，他以“宇宙的未來(lái)”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作講演，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙有哪些啟示呢？