作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課教案 篇1

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一個(gè)隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“……”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。第二幅圖是一條跳起的魚(yú)，魚(yú)的體態(tài)提示t的形。第三幅圖是一個(gè)門洞，門洞的形狀提示n的形。第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍兒提示l的形。第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是d、t、n、l的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有一幅情境圖，蘊(yùn)含著一個(gè)故事情節(jié)：一匹馬馱著米袋在路上走，路邊有大片大片的土地。米袋不知什么時(shí)候漏了，小馬卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，小兔子飛快地追上來(lái)告訴它：你的米袋漏了。第五部分是一首兒歌。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)會(huì)d、t、n、l，在小老師帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)音，并能在游戲中，準(zhǔn)確拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié);

　　2、展開(kāi)想象，與生活中事物聯(lián)系，記住形;

　　3、認(rèn)真觀察各拼音在四線格中的位置，正確書(shū)寫(xiě);

　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，產(chǎn)生對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)之情。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)ao ou iu公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�、睂W(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　⒉學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才干正確發(fā)音。

　　“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，同學(xué)容易混淆。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　�、睅煟豪蠋熃o你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？

　　用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b

　　⒉師：同學(xué)們真能干！俺們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)知了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。

　　出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、#252;。（齊讀）

　�、硯煟赫l(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成俺們已經(jīng)認(rèn)知的'三個(gè)復(fù)韻母？

　　請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話：

　　a和i在一起ai、ai、ai

　　e和i在一起ei、ei、ei

　　u和i在一起ui、ui、ui

　�、磳�(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅纳硎挚烧娲笱�！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書(shū)課題）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、由畫(huà)入詩(shī)，理解詩(shī)題：

　　1、師：在一個(gè)炎熱的夏天中午，詩(shī)人袁枚走在鄉(xiāng)野的林陰小路上，不覺(jué)一幅畫(huà)面進(jìn)入他的視線。(板書(shū)：畫(huà)播放牧童騎牛圖)

　　2、師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，怎樣的畫(huà)面?

　　3、(好一幅牧童騎牛圖、蟬兒鳴叫圖、歌聲響林圖、鄉(xiāng)野風(fēng)光圖)

　　4、師：正是這一幅普通的生活畫(huà)面被詩(shī)人袁枚瞬間定格，從而演繹成一首詩(shī)(板書(shū)：詩(shī))，題目是——所見(jiàn)(生齊讀)

　　5、師：你對(duì)詩(shī)題是怎么理解的?

　　二、由詩(shī)入畫(huà)，體會(huì)內(nèi)蘊(yùn)：

　　(一)、賞牧童騎牛圖：

　　1、師：詩(shī)人究竟如何表現(xiàn)所見(jiàn)的?請(qǐng)大家自由讀2—3遍，字音正確，停頓得當(dāng)。(播放古詩(shī))

　　2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?

　　3、指名讀。(字正腔圓，推薦給大家一種讀詩(shī)的好方法——緩緩地讀)

　　4、誰(shuí)再一試?(在或急或緩中體味到古詩(shī)的節(jié)奏美)

　　5、最后一位。(在抑揚(yáng)頓挫中感受到古詩(shī)的韻律美)

　　6、齊讀一遍，共同感受一下。

　　7、師：詩(shī)人所見(jiàn)是怎樣的牧童呢?(課件呈現(xiàn)前兩句)同桌間相互議一議，括號(hào)中可填什么字，放入句中怎樣理解?(師進(jìn)入學(xué)生討論間傾聽(tīng)指導(dǎo))

　　8、指名分句回答，并請(qǐng)學(xué)生板書(shū)。

　　9、詩(shī)中的留白給了我們無(wú)限的遐想，此時(shí)，一個(gè)什么樣的牧童豁然呈現(xiàn)于眼前?

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。

　　2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞;會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。

　　3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。

　　4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、生字卡片、掛圖。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么?(用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))畫(huà)的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

　　2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥(niǎo)”的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。

　　(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)

　　(2)如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)

　　(3)各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開(kāi)了，看不到花)

　　(4)鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣?(鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走)

　　小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ�活中看到的山、水、花、鳥(niǎo)是這樣的'，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的?作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)跟老師來(lái)看看。

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的新人教版《上中下大小》小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)最新教案一年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目的：

　　1．能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀兒歌，

　　2．情感目標(biāo)：能看懂圖意，通過(guò)看圖讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)方位，懂得“上中下”是表示位置的'，它們是在比較中確定的。

　　3．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．正確流利地朗讀兒歌，

　　2．通過(guò)看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

　　3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xià、miàn

　　2．抽讀基本筆畫(huà)卡片。

　　3．抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片。

　　4．導(dǎo)入新課：

　　板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字5

　　二、看圖，認(rèn)識(shí)位置。

　　1．電腦出示p56圖，提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友在干什么？

　　2．你們玩過(guò)滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)他們的心情是什么樣的？

　　3．你們能說(shuō)說(shuō)圖中的三個(gè)小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？

　　4．點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。

　　三、讀兒歌

　　1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上問(wèn)號(hào)。

　　2．同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。

　　3．指名讀前三行。

　　4．這三個(gè)小朋友分別是誰(shuí)呀！（大明、小云、我）請(qǐng)同學(xué)們到圖前指一指。

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　�。ǘ�）教學(xué)教法應(yīng)用：

　　小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。

　�。ㄈ�）教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、圖畫(huà)、膠水（或磁石）。

　　（四）教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　�。�1）小朋友們，今天，老師給大家?guī)��?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣？（播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。）

　　（2）選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來(lái)的？

　�。�3）指名回答問(wèn)題。（教師板書(shū)春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的 “四季”（學(xué)生答后板書(shū)課題、生讀課題。）

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地里“畫(huà)畫(huà)”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，充溢童趣。

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在同學(xué)的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的`學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充沛的參與活動(dòng)時(shí)空，協(xié)助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)同學(xué)自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識(shí)記生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　出示小雪花模型，有小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話）俺是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，俺又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂桶骋黄鸬窖┑乩锶ネ鎲�？快看，俺們到了�。ǔ鍪厩榫硤D）

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的？（同學(xué)看圖描述）

　�。◣熡眯⊙┗ㄔ趫D中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹(shù)枝上，樹(shù)枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來(lái)了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來(lái)了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。）

　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)部編新人教版語(yǔ)文《識(shí)字一對(duì)韻歌》教案、課后教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)分析：

　　《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)的'，讀來(lái)瑯瑯上.口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分時(shí)間自己練習(xí)拼讀音節(jié)，在學(xué)生的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的識(shí)字教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)生的拼讀，體會(huì)到韻文的韻律。

　　2、通過(guò)拼音與文字對(duì)照學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　3、認(rèn)讀5個(gè)生字：蘋(píng)、地、南、李、瓜。

　　4、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字：風(fēng)、北、果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、闖關(guān)激趣，導(dǎo)入新課

　　dà、mǐ、ní、tǔ、mǎ、lù

　　（一）字帶音節(jié)大米泥土馬路

　�。ǘ�）拼讀音節(jié)nǔ、lì、tà、bù、dì、lǐ

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架（這串串葡萄掛在什么地方？）蘋(píng)果園（這蘋(píng)果樹(shù)一棵連著一棵在蘋(píng)果園里開(kāi)豐收聚會(huì)呢�。�師相機(jī)復(fù)習(xí)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　歸納識(shí)字方法：看圖識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字

　　二、初讀課文，把握特點(diǎn)。

　　1、指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。

　　2、出示課文，聽(tīng)讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（發(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過(guò)的。）

　　3、再讀課文，認(rèn)真看音節(jié)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。òl(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。）這便是押韻。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的人教版部編新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書(shū)寫(xiě)“八、十”。(重點(diǎn))

　　2.在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。(難點(diǎn))

　　3.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。(重點(diǎn))

　　4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。(難點(diǎn))

　　5.和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門的安全教育。

　　6.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.帶有插圖的課件。(教師)

　　2.“六、七、八、九、十”字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　引言：(課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片)語(yǔ)文王國(guó)趣味多！今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。

　　設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《自選商場(chǎng)》公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　教師激情導(dǎo)入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時(shí)間長(zhǎng)了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動(dòng)畫(huà)演示）

　　你們?cè)敢獯舐暩嬖V他們，家在哪兒?jiǎn)�？（出示：自選商場(chǎng)課件演示教材情境圖）是這兒?jiǎn)�？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

　　[通過(guò)教師激情的導(dǎo)入和課件動(dòng)畫(huà)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和熱情引出課題后，問(wèn)一句：“能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”由此，打開(kāi)同學(xué)頭腦中豐富的直觀感知經(jīng)驗(yàn)的'大門，讓識(shí)字來(lái)源于同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字

　　1、自選商場(chǎng)的商品娃娃可真多，你們?cè)敢赓I幾個(gè)帶回家嗎？你想買誰(shuí)呢？（演示課件，同學(xué)讀對(duì)商品名稱的詞語(yǔ)，就能得到一個(gè)商品娃娃飾物，充沛利用課文情境圖，讓同學(xué)在情境中識(shí)字。）

　　2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，俺們就一起到俺們班的自選商場(chǎng)里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想方法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

　　[同學(xué)下位自由到四周的“自選商場(chǎng)”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為同學(xué)發(fā)明了一個(gè)豐富的生活情境，激起同學(xué)探究生活的興趣和欲望。]

　　（1）你們新交的朋友在小組里說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)。