八年級生物下冊《地球上生命的起源》教學(xué)反思范文

　　本節教材主要價(jià)紹了研究生物進(jìn)化的方法論——比較法及生物進(jìn)化的大致歷程。教師準備了有關(guān)生物進(jìn)化的圖片和數據資料、化石。

　　教師展示其他學(xué)科為生物進(jìn)化研究提供的證據，觀(guān)看圖像、圖片資料、提出自己的看法。提供資料，簡(jiǎn)單講解，幫助學(xué)生了解生物的進(jìn)化歷程。本節設計了一環(huán)接一環(huán)的活動(dòng)，充分體現了學(xué)生的主體，實(shí)現了學(xué)生學(xué)習的.轉變。利用圖片和數據將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，有關(guān)生物進(jìn)化的知識，是無(wú)法從現實(shí)中加驗證的。

　　本課中，充分利用圖片和數據資料，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、思考得出結論。收到了較好教學(xué)效果。安排學(xué)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，去分析、思考、探討。在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對新知識的建構，是從身到心的體驗和感受，學(xué)習過(guò)程出現許多心碰撞與感悟，因此這種學(xué)習更深刻，更活。

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