愛之鏈教案
就算曾經(jīng)遇到過很多困難，也要微笑面對(duì)生活，面對(duì)生活的窘境。以下是小編整理的愛之鏈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛之鏈》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《愛之鏈》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛之鏈》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
2、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書：喬依幫助老婦人
老婦人幫助女店主
二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段
1、師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，這是怎樣的一個(gè)婦人？這樣一個(gè)在危難中的老婦人的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章2——8自然段。（學(xué)生快速默讀）（打開書）
2、全班交流。
�。�1）“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
�。�2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。（現(xiàn)在，你就是老婦人）
指讀——齊讀
3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流：
（1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動(dòng)作的詞語，想象當(dāng)時(shí)修車工作的困難。匯報(bào)：
《愛之鏈》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《愛之鏈》教案，歡迎大家分享。
《愛之鏈》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
三、教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
四、教學(xué)流程
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書：喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主。
（二）、先學(xué)環(huán)節(jié)：
學(xué)習(xí)課文1~8自然段
一、出示自學(xué)提示：
1、一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？
課文《愛之鏈》教案3篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的課文《愛之鏈》教案，希望能夠幫助到大家。
課文《愛之鏈》教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、[出示投影片]有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎？
指名答，板書：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）
二、學(xué)習(xí)2~8小節(jié)
1、[出示投影片]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。
（▲第二小節(jié)又冷又怕---------在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）
�。ā谖逍」�(jié)緊張絕望----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望）
誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。
指讀齊讀
2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
課文《愛之鏈》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的課文《愛之鏈》教案，歡迎大家分享。
課文《愛之鏈》教案1
師：請(qǐng)同學(xué)們看，這是什么字？
生：愛。
師：這是繁體的愛。師講愛的意思。手牽著手，心貼著心，就有了愛。我們的眼前似乎浮現(xiàn)出熟悉的畫面，這是第一次抱母親中……愛如茉莉，愛是心手相依，淡淡的茉莉的清香。我們?cè)俅巫哌M(jìn)愛的故事。齊讀課題。
生讀。
師：拿出手來，跟老師一起寫課題。
師：一起 讀，再讀。
生讀
師：文中有哪幾個(gè)主要人物？
生：有喬依，還有老婦人，還有女店主。
師：女店主又是______
生：喬依的妻子。
師板書人物。
師：用簡短的話說說怎樣的一個(gè)愛的故事？
生簡要說了三個(gè)人之間的故事。
師：說得清楚，再請(qǐng)一個(gè)人說，就像他這樣說。
生說清了關(guān)系。
師：看來理清了線索。大家看，喬依和老婦人原本是互不相識(shí)，老婦人和女店主也不認(rèn)識(shí)，他們卻把愛一個(gè)個(gè)地傳了下去。這個(gè)故事講的就是陌生人之間愛的傳遞的故事，他們是怎么傳遞的呢？讓我們首先走近喬伊�？此趺磦鬟f愛的。讀一讀第一小節(jié)。
生開始讀第一節(jié)。
師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你______
生：他處境凄涼……
師：他反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么詞?
生：凄涼。
師：這兩個(gè)字都是什么旁？人想到了什么？
生：冷
生：冰
師：它就是冷涼呀，他為什么如此凄涼？
《愛之鏈》第二課時(shí)教案3篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《愛之鏈》第二課時(shí)教案，歡迎大家分享。
《愛之鏈》第二課時(shí)教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、女生齊讀：
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？
板書：喬依
老婦人
女店主
3、如果一個(gè)環(huán)表示對(duì)他人付出的一次關(guān)愛，喬依
-----
婦人-----女店主，僅僅這三個(gè)人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動(dòng)付出對(duì)他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？
二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車時(shí)遇到那些困難？你覺得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個(gè)詞，這句話。
�。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受。）
《愛之鏈》第二課時(shí)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《愛之鏈》第二課時(shí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛之鏈》第二課時(shí)教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、女生齊讀：
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？
板書：喬依
老婦人
女店主
3、如果一個(gè)環(huán)表示對(duì)他人付出的一次關(guān)愛，喬依
-----
婦人-----女店主，僅僅這三個(gè)人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動(dòng)付出對(duì)他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？
二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車時(shí)遇到那些困難？你覺得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個(gè)詞，這句話。
�。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受。）
2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？
《愛之鏈》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《愛之鏈》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛之鏈》教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、女生齊讀：
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？
板書：喬依
老婦人
女店主
3、如果一個(gè)環(huán)表示對(duì)他人付出的一次關(guān)愛，喬依
-----
婦人-----女店主，僅僅這三個(gè)人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動(dòng)付出對(duì)他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？
二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車時(shí)遇到那些困難？你覺得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個(gè)詞，這句話。
�。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受。）
2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？
課文《愛之鏈》教案模板
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的課文《愛之鏈》教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
1、 記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么?(生回答)是啊，愛，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——板書課題：愛之鏈。
2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這是一種怎樣的愛?這“愛”發(fā)生在誰與誰之間?這“愛”又是怎樣被鏈接起來的?)讓我們一起來在課文中尋找答案。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
1.指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平翹舌音：餐、蹭、糙;前后鼻音：吻、腕;后鼻音：蹭。
《愛之鏈》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《愛之鏈》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、女生齊讀：
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的`雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個(gè)人互相關(guān)愛的事？
板書：喬依
老婦人
女店主
3、如果一個(gè)環(huán)表示對(duì)他人付出的一次關(guān)愛，喬依-----婦人-----女店主，僅僅這三個(gè)人的互相關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應(yīng)由多少人主動(dòng)付出對(duì)他人的關(guān)愛才能形成這條愛之鏈呢？
二、學(xué)習(xí)1~8小節(jié)師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節(jié)，想一想喬依修車時(shí)遇到那些困難？你覺得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來解讀這個(gè)詞，這句話。
�。ㄓ亚樘嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受。）
2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？
愛之鏈課文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的愛之鏈課文教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，愛之鏈教案。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的含義。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、和語言來描寫人物品質(zhì)的寫法。
3、讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
從喬依和妻子的動(dòng)作、神態(tài)的描寫中體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。（突破方法：重點(diǎn)詞語）
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后一句話的意思。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)點(diǎn)撥法、主動(dòng)探究法
教學(xué)用具：
歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一課時(shí)
一、板書"愛"，揭示課題
板書"愛"，你看到這個(gè)字，你想到了哪些愛？
�。信異�，母女之愛，父子之愛…）
"愛"是一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。他讓大家想起了許多美好的人和事。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的也是一個(gè)"愛"的故事，題目叫"愛之鏈"。
二、初讀課文，整體感知：
1、自由的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過句子，理解詞語。
生字：凄qi癟bie腕wan蹭ceng糙cao喬qiao
詞語：荒無人煙天經(jīng)地義潸然淚下
2、課文結(jié)構(gòu)（課文中都寫了誰幫助誰？）：