小學(xué)杰出老師實(shí)習報告的評語(yǔ)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對評語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，評語(yǔ)能幫助被評價(jià)者確切地了解自己與評價(jià)目標的差距，明確自己的努力方向。那么你有真正了解過(guò)評語(yǔ)嗎？下面是小編整理的小學(xué)杰出老師實(shí)習報告的評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)杰出老師實(shí)習報告的評語(yǔ) 篇1
劉老師很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)很大的差異。劉老師兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)注意區別對待。
劉老師盡量在中學(xué)生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上劉老師嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外劉老師努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。劉老師不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為劉老師工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，劉老師還繼續本科深造，一有空閑時(shí)間，劉老師便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。
雖然在這一年的工作中，劉老師的教學(xué)方法還不是很成熟，但劉老師已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，劉老師擔任小學(xué)語(yǔ)文一年級的.語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校少先隊總輔導員，工作充實(shí)而不乏挑戰。教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作。
小學(xué)杰出老師實(shí)習報告的評語(yǔ) 篇2
一、服務(wù)態(tài)度
熱情、主動(dòng)、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時(shí)調整自己，力求成長(cháng)、盡善。積極爭取機會(huì )，發(fā)揮所長(cháng)，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語(yǔ)文競賽、化妝游行、新詩(shī)朗誦，并能巧妙地引導學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
二、教學(xué)實(shí)習
表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內容……努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩健。發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。
三、導師實(shí)習
熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，給予引導。特別關(guān)懷班上弱勢、成績(jì)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè )意協(xié)助導師掌控班級、輔導學(xué)生，并吸收管理及輔導經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò )簿嚴格仔細用心。和學(xué)生、指導老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，大力贊賞，永存善念與愛(ài)心。
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