中心小學校本培訓特色項目方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的中心小學校本培訓特色項目方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師外出培訓，是教師素質(zhì)提升的最佳途徑，但由于種種原因，遇到有培訓的機會時，若學校的大部分教師外出接受培訓勢必會影響教學進度與質(zhì)量。如何最大限度地發(fā)揮培訓的效果呢？

　　近年來，我校堅持教師外出培訓匯報制度，堅持“走出去，帶回來”，多次成功舉行專題匯報會，使更多教師了解了教育發(fā)展方向，更新了教育理念，實現(xiàn)了共同提高，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺的策略之一。

　　為進一步使“走出去，帶回來”這種教師外出培訓匯報制度理論化、特色化。本學期，我校建立了《楓林小學教師外出培訓學習匯報制度》，即讓每一位外出培訓的教師回來后須向全校教師或組內(nèi)教師作出匯報、并把培訓材料發(fā)布在學校的博客或網(wǎng)站上。具體匯報形式如下：

　　一是提倡邊培訓邊總結(jié)。要求教師在培訓的過程中，及時整理培訓體會上傳到楓林鎮(zhèn)中心小學博客，如果活動時間較長，主題較多，則體會不能少于培訓的主題數(shù)。

　　二是以公開課的形式作匯報。老師培訓歸來后，要把所學歸納整理、總結(jié)，把新的教學理念通過上課的形式體現(xiàn)出來，老師們在聽課過程中學習，課后交流，鞏固。

　　三是以講座的形式作匯報。外出培訓的老師把所學利用教研活動來組織學習和交流，或以講座的形式作口頭匯報，學校統(tǒng)一安排時間和場地，要求參與教師人人作筆記，對重要內(nèi)容及時記錄，標注，并對講座過程專人負責全程錄像，作為學校教科研工作檔案。

　　四是上交培訓登記表（附帶回來的培訓材料），并在本校網(wǎng)站和校本博客上發(fā)布培訓材料，真正實現(xiàn)“一個培訓，大家受益”，供全校教師參與交流。

　　“走出去，帶回來”，堅持外出培訓匯報是一項值得肯定的校本培訓制度，不僅能使更多教師了解了教育發(fā)展方向，更新了教育理念，實現(xiàn)了共同提高，更重要的是受訓者成為培訓者，角色轉(zhuǎn)換，迫使受訓教師對培訓內(nèi)容進行再加工、再思考，這個過程正是對受訓教師的二次培訓。這樣就使教師外出培訓學習達到了效益最大化，對每位教師的教育教學工作必將起到巨大的推動作用。

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