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句子的今含義應如何理解(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間:2016-10-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

勞亞亮  

    自從標準化的語文試題被千批萬斗之后,語文考試出現(xiàn)了很多新的題目,如:“談談你對這句話的理解”“這句話有什么含義”等,對于這種要經(jīng)過自己的思考,才能組織答案的題目,很多同學都不大習慣,到底我們應該如何做這些題目呢?這就跟理解語句有關了。

    理解,是閱讀文章的第一步,而理解語句又是其中的重點,因此,我們要學習一下如何理解文章的語句的方法。

    首先,對于寓意深邃、意在言外的句子,要著眼于全文的思想內(nèi)容。

    有些課文,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要著眼于全文的思想內(nèi)容才能理解。

如在《小橘燈》中,作者寫到小橘燈發(fā)出“朦朧的橘紅的光”,初一看,這句話沒什么深意,但你從全文來看就不同了,這句話除了字面上的意思外,還象征著那個做小橘燈的姑娘有著美好的心靈,這層含義,單單在這個句子中是看不出來的,應從全文著眼才能體會得到。

    其次,要從文章的社會背景入手來理解文章的語句。

    有很多文章,它們反映的往往是當時的社會情況,其中有些句子更運用了比喻、象征等修辭手法,如何你單單看它的字面意思,你很難理解它們的含義,只有結合當時的社會背景,才會有更進一步的了解。如《最后一課》中,韓麥爾先生聽到下課鈴響了之生,他“使出全身的力量,寫了兩個大字‘法蘭西萬歲’”,寫完這句話之后,“他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說”。韓麥爾為什么會有這樣的舉止和表情呢?我們要從社會背景入手才可以理解。

    1871年普法戰(zhàn)爭爆發(fā),普魯士軍隊在法國領土上長驅(qū)直入,占領阿爾薩斯、洛林等法國三分之一的土地,法蘭西人民奮起反抗,由此看來,韓麥爾先生是一位愛國志士,他對祖國有很深的感情,對祖國被占領感到很痛苦。經(jīng)過如此思考,我們就可以知道他為何有如此奇怪的舉止了。

    再次,我們要抓住關鍵詞語來理解語句。

    如果說在一篇文章中,理解文章的關鍵在于“文眼”的話,那么在一句話里面,理解它的含義就要靠一些關鍵的字詞了。

    例如:《春》這篇文章里面有一句“小草也青得逼你的眼”,整個句子因這“逼”字而增色,而在《濟南的冬天》中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字,傳神地表達了一種安適平靜的氣勢。還有王安石的《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸”中的“綠”字,更是成了煉字的典范。

    最后還要提一下的就是,一些多音多義詞,究竟是什么讀音,究竟是哪種含義,這對文章句子的理解很關鍵。如“醫(yī)之好治不病以為功”這里面的“好”就要讀“hòo”,而“他是個好醫(yī)生”中的“好”就要讀“hǒo”了。如果你把這兩種讀音混淆了,那么,第一句話就不是那么容易明白的了,這在閱讀文言文的時候尤其要注意。

    當然,對句子含義的理解,還有更多更好的方法,在這里,我們只不過舉了其中的幾種,希望對同學們有所幫助

 作者郵箱: laoyaliang@163.com

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勞亞亮  

    自從標準化的語文試題被千批萬斗之后,語文考試出現(xiàn)了很多新的題目,如:“談談你對這句話的理解”“這句話有什么含義”等,對于這種要經(jīng)過自己的思考,才能組織答案的題目,很多同學都不大習慣,到底我們應該如何做這些題目呢?這就跟理解語句有關了。

    理解,是閱讀文章的第一步,而理解語句又是其中的重點,因此,我們要學習一下如何理解文章的語句的方法。

    首先,對于寓意深邃、意在言外的句子,要著眼于全文的思想內(nèi)容。

    有些課文,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要著眼于全文的思想內(nèi)容才能理解。

如在《小橘燈》中,作者寫到小橘燈發(fā)出“朦朧的橘紅的光”,初一看,這句話沒什么深意,但你從全文來看就不同了,這句話除了字面上的意思外,還象征著那個做小橘燈的姑娘有著美好的心靈,這層含義,單單在這個句子中是看不出來的,應從全文著眼才能體會得到。

    其次,要從文章的社會背景入手來理解文章的語句。

    有很多文章,它們反映的往往是當時的社會情況,其中有些句子更運用了比喻、象征等修辭手法,如何你單單看它的字面意思,你很難理解它們的含義,只有結合當時的社會背景,才會有更進一步的了解。如《最后一課》中,韓麥爾先生聽到下課鈴響了之生,他“使出全身的力量,寫了兩個大字‘法蘭西萬歲’”,寫完這句話之后,“他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說”。韓麥爾為什么會有這樣的舉止和表情呢?我們要從社會背景入手才可以理解。

    1871年普法戰(zhàn)爭爆發(fā),普魯士軍隊在法國領土上長驅(qū)直入,占領阿爾薩斯、洛林等法國三分之一的土地,法蘭西人民奮起反抗,由此看來,韓麥爾先生是一位愛國志士,他對祖國有很深的感情,對祖國被占領感到很痛苦。經(jīng)過如此思考,我們就可以知道他為何有如此奇怪的舉止了。

    再次,我們要抓住關鍵詞語來理解語句。

    如果說在一篇文章中,理解文章的關鍵在于“文眼”的話,那么在一句話里面,理解它的含義就要靠一些關鍵的字詞了。

    例如:《春》這篇文章里面有一句“小草也青得逼你的眼”,整個句子因這“逼”字而增色,而在《濟南的冬天》中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字,傳神地表達了一種安適平靜的氣勢。還有王安石的《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸”中的“綠”字,更是成了煉字的典范。

    最后還要提一下的就是,一些多音多義詞,究竟是什么讀音,究竟是哪種含義,這對文章句子的理解很關鍵。如“醫(yī)之好治不病以為功”這里面的“好”就要讀“hòo”,而“他是個好醫(yī)生”中的“好”就要讀“hǒo”了。如果你把這兩種讀音混淆了,那么,第一句話就不是那么容易明白的了,這在閱讀文言文的時候尤其要注意。

    當然,對句子含義的理解,還有更多更好的方法,在這里,我們只不過舉了其中的幾種,希望對同學們有所幫助

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