洪定
讀過《紅樓夢》的都知進，賈府有一個遠房侄子名叫賈瑞的，父母早亡，只有他祖父賈代儒教養(yǎng)。那代儒素日教訓最嚴，不許賈瑞多走一步，生怕他在外吃酒賭錢，招花惹草，有誤學業(yè)。以為這樣，便能教育出一個正人君子來。殊不知，這賈瑞早防著祖父，趁其不在，常以公報私，勒索子弟，領著一群頑童鬧學堂。
賈瑞一日見了王熙鳳頓時起了淫心，被捉弄了一夜未歸。后生怕挨打，編了謊話哄騙祖父。代儒自然十分生氣，其處罰是：打了三四十板，不許吃飯，跪在院里讀文章。這瑞大爺皮肉雖受了苦，內心并不平衡。一旦得了空，仍來找鳳姐兒。這才引來王熙鳳“毒設相思局”，賈瑞的死雖是自取其禍，但也不能說與教育者的方法不當毫無關系。
現實生活中，我們也不難見到這樣的情景：在學校中，學生犯了點錯誤，被教師罰抄幾十遍作業(yè)者有，罰打掃的有，臭罵一頓的有，體罰、變相休罰的也有。
在家庭中，有的家長對子女的希望值太高，要求也異常嚴格。稍不順心，輕則罵，重則跪、打，不許吃飯。孩子表面上馴服、聽話了，但在背地里卻折騰得更歡了。
有的甚至從軟頂到硬抗，矛盾越來越激化。
孩子健康成長，猶如培植參天大樹，需要愛護、引導、培養(yǎng)和陶冶。周恩來同志的幼年是在過繼母陳氏的精心養(yǎng)育下度過的。陳氏出身書香門第，善詩文精書畫。常常在油燈下給周恩來講；“梁紅玉擊鼓抗金”、“關天培虎門炮臺殉國”、“太平軍殺富濟貧”等故事。循循善誘的教導猶如甘甜的乳汁哺育著幼子周恩來，培養(yǎng)了他正直、剛強、奮發(fā)向上的性格。他終于成了中華民族的一代偉人。
由此可見，良好的教育方法對人才的培養(yǎng)關系多大！
加里寧說：“在我看來，教育是對受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的心身上養(yǎng)成教育者所希望的品質�！�
教育是應該嚴格的，但嚴必須有個適度，教育也應有方法�！安粐啦荒艹善鳎^嚴恐生不虞”，說的就是這個道理。
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