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用自己的心靈震撼學(xué)生的心靈

發(fā)布時(shí)間:2017-12-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

K12新聞評(píng)論     2001-12-24     

 

冬雪:也曾和學(xué)生朋友式的交往,但作為班主任總覺得很沒有威信。也覺得學(xué)生見了老師跟見了貓似的很不好,但很想學(xué)生見了老師都乖乖的學(xué)習(xí)很好,所以不知道如何才是真正的師生關(guān)系請(qǐng)指教。天晴:有時(shí)許多事情并不是象我們想象的那樣簡(jiǎn)單,老師真誠(chéng)的與學(xué)生交流若碰到一些自以為是的學(xué)生,往往還會(huì)遭到嘲笑,唉,如此啟不傷透人的心!有人說:對(duì)任何人我們不能付出全部的愛心,當(dāng)然也不能傲慢的封閉自己,對(duì)他人不關(guān)心;蛟S對(duì)學(xué)生也該如此吧。你將你所有的思想表露出來反而無濟(jì)于事!逍遙者也:我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句話:“教育是一門藝術(shù),它叩擊人的心靈,需要以熱情和創(chuàng)造來引起人內(nèi)心的震撼!蔽业膶W(xué)生對(duì)我說:人之處,性本善。我對(duì)他們說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。老師想做“神”。夜橫琴:用教育“震撼”學(xué)生的心靈,我非常贊賞。但你舉的一些例子,除了陶先生我不可妄言,其他的難免失之說教。今天的教育要復(fù)雜的多,理想是好的,但說教是無用的,人格的影響也不是說著這么輕松的。教育問題還要我們好好研究。一刁民:我由一農(nóng)村中學(xué)調(diào)入城市中學(xué),有一個(gè)最大的感受:多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的感情是樸實(shí)的,城市孩子表現(xiàn)得勢(shì)利得多!不知leonard2000網(wǎng)友是用怎樣心態(tài)對(duì)待農(nóng)村學(xué)生,竟有如此看法??現(xiàn)在,我試著改變教育觀念,發(fā)現(xiàn)把學(xué)生像自己的子女一樣看待,就會(huì)想通許多事情......你對(duì)學(xué)生好一點(diǎn)(態(tài)度和方式),會(huì)得到許多回報(bào)的! 林海雪原:教育不是單純的震撼和感化,學(xué)生畢竟是缺乏自制力的人,內(nèi)心平靜后,不好的品行又會(huì)抬頭,教師要"反復(fù)抓,抓反復(fù)",老兄不是這么簡(jiǎn)單的.請(qǐng)多指教. 云帆:我很同意你的看法,以“情”震撼學(xué)生?墒鞘遣皇撬械膶W(xué)生都對(duì)“情”這個(gè)字感興趣呢?老師的耐心也不是無限的。對(duì)于一些學(xué)生我們付出的“情”很多,但是每每談到他們的時(shí)候自己往往都會(huì)流出淚水--他們真的太讓老師失望了。這樣的學(xué)生我們又如何對(duì)待呢? 當(dāng)然,在教學(xué)實(shí)踐中我還是采取以“情”震撼學(xué)生的心靈,在加上言傳身教,一般還是會(huì)取得滿意的效果的。 六秒:用什么方法才能使大多數(shù)教師以更大的教育熱情去教育我們的學(xué)生。教師也是人,應(yīng)多為教師的難處想一想。教師的問題解決了。有了教育熱情的教師,害怕教不出好學(xué)生嗎?負(fù)零:如何才能讓所有老師都能成“神”呢?他們也是平凡人。看看在校的學(xué)生,他們就是將來的老師,讓他們成“神”?老師是一種職業(yè),就應(yīng)有科學(xué)的教學(xué)方法。教育心理學(xué)?可以想象師范的學(xué)生怎樣學(xué)這門課的,為了考試。因此,我們有兩件事要做:做教育研究和培訓(xùn)職業(yè)教師。而做研究最好的身分是學(xué)生。記住,科學(xué)的方法就是達(dá)到目的的方法。另外職業(yè)教師需要教育機(jī)購(gòu)的大調(diào)整......有事做了!金紅衛(wèi):感想1:物理學(xué)上的“共振”理論或許對(duì)大家的討論有幫助。 感想2:能否“震撼”學(xué)生的心靈,關(guān)鍵看你(1)有沒有切準(zhǔn)脈(2)有沒有下準(zhǔn)藥。 感想3:我寧愿多聽?zhēng)讉(gè)故事,或許能震撼自己的心靈,得到一些感悟。阿志:張老師,看了你的文章是我更加堅(jiān)信:教師是一個(gè)偉大職業(yè),他不僅僅需要高尚的人格,熱烈的情感,更需要偉大的智慧。一個(gè)缺乏智慧的教師可能是一個(gè)好老師,但未必教出多少好學(xué)生。 看了一些網(wǎng)友的評(píng)論還想說幾句。不能僅僅把教學(xué)與自己的個(gè)人得失聯(lián)系在一起,比如掙錢,有的為養(yǎng)家糊口,有的為享受,有的為獲得一種炫耀,有的為發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值。我們教師更應(yīng)該追求最后一個(gè)目標(biāo)。  

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