團(tuán)風(fēng)縣十力中學(xué) 楊國(guó)松
愛(ài)是什么，我一直是困惑的。即或是在別人說(shuō)愛(ài)我，或者我說(shuō)愛(ài)別人的時(shí)候。心里其實(shí)很忐忑：我們懂得愛(ài)嗎？不懂就說(shuō)是不是欺騙？？
愛(ài)，畢竟是一個(gè)抽象的詞匯，抽象到以具體形象為思維起點(diǎn)的孩子是從來(lái)不會(huì)用它的。可是從這些從來(lái)不說(shuō)愛(ài)的孩子身上，我卻明白了什么是愛(ài)。
孩子說(shuō)：
老師我喜歡你
老師你真好看
老師我想你了
老師我夢(mèng)到你了
老師我見(jiàn)到你就高興
老師你真像我媽媽
老師我想挨你睡
……
愛(ài)他就是老想看到她，一看到他就高興，覺(jué)得他是世上最好看最親近的人，總想和他在一起，不和她在一起時(shí)就老想著他甚至夢(mèng)到他。
在孩子的心中愛(ài)不是抽象的虛幻，可以說(shuō)來(lái)說(shuō)去說(shuō)有就有說(shuō)無(wú)就無(wú)的東東，愛(ài)是可知的可感的可觸的。真實(shí)而確切。
老師我?guī)湍隳冒?/p>
老師我給你脫鞋
老師我給你系鞋帶
老師我已經(jīng)把你換下來(lái)的衣服疊好了
老師我給你捶捶背
老師我給你梳頭
……
愛(ài)他就是想為他做事，并以可以為他做事感到欣慰
感到愉快甚至是榮耀。孩子沒(méi)有掛在嘴邊的愛(ài)，孩子
更不會(huì)以愛(ài)為名義為借口來(lái)達(dá)到什么目的，就是想為
你做一些什么。簡(jiǎn)單而實(shí)在。
老師你怎么了
老師你嗓了啞了唉
老師你很難受嗎
……
愛(ài)他就是時(shí)刻要關(guān)注他，禁不住地關(guān)心和惦記，
為他的痛苦而難過(guò)，為他的難過(guò)而痛苦。想要為他排解為他承擔(dān)。愛(ài)他就是把他放在了心上，他的一切舉動(dòng)都牽動(dòng)著你最敏感的神經(jīng)。純粹而干凈。
老師我肚子疼
老師我牙疼
老師我手指劃破了
老師昨天去學(xué)舞蹈了
……
愛(ài)他就是想讓他知道自己的病痛，自己的瑣事，自己的……時(shí)時(shí)地要引起他的關(guān)心和注意，希望得到他的呵護(hù)和關(guān)照。哪怕是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)一個(gè)溫暖的眼神。瑣碎而溫情。
你這樣愛(ài)了嗎？你這樣地被愛(ài)著嗎？
呵呵，不知道除了孩子誰(shuí)還會(huì)這樣的去愛(ài)了？！
楊陽(yáng)
[愛(ài)的真諦 教師隨筆]相關(guān)文章：
1.教師工作隨筆
3.歷史教師隨筆
4.音樂(lè)教師隨筆
6.幸福工作教師隨筆
7.教師隨筆感悟
8.教師假期生活隨筆
10.教師研修隨筆感言