勵(lì)志語(yǔ)言：別太過(guò)于迷信那些以往的經(jīng)驗(yàn)
科目 語(yǔ)文 課題 三飛紅滴翠記黃山1 時(shí)間 2013
編號(hào)
設(shè)計(jì)人 張春武 審核人 王海昌 班級(jí) 姓名
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1了解解說(shuō)詞的一般寫法 ，學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說(shuō)。
2．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
4．從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造，培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。。
學(xué)生自主學(xué)案 課堂同步導(dǎo)案
一 預(yù)習(xí)檢測(cè)
1介紹作者
2、給加點(diǎn)字注音⑴瑰寶（ ） ⑵萬(wàn)壑（ ） ⑶地殼（ ）⑷千仞（ ） ⑸峭壁（ ） ⑹澎湃（ ）（ ）⑺干曲枝虬（ ）（ ） ⑻屹立（ ） ⑼蒼穹（ ）⑽翹首（ ） ⑾崛起（ ） ⑿皎潔（ ）
3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．千峰競(jìng)秀（爭(zhēng)、比） 萬(wàn)壑藏云（山谷） 望而生畏（懼怕）
B．曲干枝虬（彎曲） 魚貫而上（連貫） 浮想聯(lián)翩（鳥飛的樣子） C．心往神馳（向往） 心驚膽戰(zhàn)（害怕） 若即若離（好像） D．登峰造極（極點(diǎn)） 昂首蒼穹（天空） 瀾翻絮涌（波浪）
4、這篇解說(shuō)詞向我們介紹了黃山的哪些內(nèi)容？你喜歡哪一個(gè)景觀就放聲地朗讀課文內(nèi)容。
二 討論展示
1“說(shuō)起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：‘五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。’”作者引用人們熟悉的關(guān)于黃山的詩(shī)句開頭，有怎樣的作用？
2文章先總寫了什么內(nèi)容？接著分別介紹了黃山的哪些景觀？最后又寫了什么內(nèi)容？
3給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索--時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，請(qǐng)學(xué)生回答。
三 檢測(cè)小結(jié)
1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）。（4分）
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出了大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范
四課后作業(yè)
1課文選自《 》，作者 原名 文章開頭引用了 代地理學(xué)家 的詩(shī)句：“ ” 1.
2圈出下列四字短語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在訂正。（6分）千峰競(jìng)秀 萬(wàn)壑藏云 郁郁匆匆 飛紅滴翠 懸涯峭壁 登峰造急 連綿不斷 五光十色
3根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（10分）人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；
4請(qǐng)寫出一句含“山”字的名句。
教學(xué)反思
一．導(dǎo)入新課
二．釋疑“飛紅”
《飛紅滴翠記黃山》中的“滴翠”尚易理解，而“飛紅”什么意思？
教師總結(jié)。
本文是一篇解說(shuō)詞，通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山獨(dú)特的美。學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到大自然的偉大創(chuàng)造力，懂得珍惜和愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。
張春
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