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《人的高貴在于靈魂》 學(xué)案設計(蘇教版八年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

年級八年級    課型:自讀課     課時(shí):1課時(shí)     執筆:韓云生

審核:備課組     時(shí)間:2013-3-22學(xué)生班級:     姓名:         

教學(xué)目標: 1、 認真誦讀,熟悉課文內容,把握文章嚴謹的結構。

2、 掌握文中以舉例論證為主,結合引用論證的說(shuō)理方法。

3、 深刻理解“靈魂”的內涵,保持純正的精神追求,凈化心靈,提高修養。

學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn):深刻理解和感悟“靈魂”的內涵,學(xué)習文中有力的說(shuō)理。

教學(xué)方法:讀 議 展 點(diǎn) 練   

一.自主學(xué)習(要求:掌握文中的生字新詞,能正確的朗讀課文。了解作者的生平及作品。以小組為單位合理分工,收集有關(guān)表現高貴靈魂的人物事例。)

給加點(diǎn)的字注音并解釋詞語(yǔ)

蘆葦(      )  平庸(     ) 赫赫(     )   攜(      )

嘈雜(      ) 沐浴(       )(     )緬懷(      ) 萎縮(      )

平庸:                                                              。

卑鄙:                                                              。

赫赫:                                                              。 

無(wú)足輕重:                                                          。

顯赫:                                                              。

賢哲:                                                              。

緬懷:                                                              。

二、 初讀感知、明確論點(diǎn)、把握結構

1、認真閱讀課文,找出文中揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。

                                                                                      

2、作者針對什么現象提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的?

                                                                     

                                                                              

3、 理清思路,把握結構:抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括:

第一部分(第1節):                                                             

第二部分(第2、3節):                                                                    

第三部分(第4、5節):                                                              

第四部分(第6節):                                                                 

 2、你最欣賞的事例是什么,用一兩句話(huà)簡(jiǎn)述理由。

                                                                                               

三、 細讀理解、補充論據、凈化心靈

1、速讀課文,理解“靈魂”的內涵(結合探究練習一)

                                                                                 

2.少女的“動(dòng)人光彩”體現在何處?

                                                                     

                                                                           

3、阿基米得與第歐根尼都是古希臘的,是否重復?

                                                                     

                                                                        

4、“讀書(shū)少女”事例與“看畫(huà)青年”事例可否調換順序?

                                                                     

                                                                       

5、“王爾德”事例可否去掉?

                                                                     

                                                                          

四、讀寫(xiě)拓展

1.中國古人中有這樣高貴靈魂的人嗎?請舉一例。

                                                                      

                                                                                

2、由人及己,暢談體會(huì ):作為一名中學(xué)生,你該如何去做?

                                                                                           

                                                                                   

 

教(學(xué))后感:

 

韓云生

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