學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 朗讀課文，感知文章內(nèi)容，能用概括的語(yǔ)言清楚地復(fù)述課文。（重點(diǎn)）

2. 理解文章蘊(yùn)涵的豐富的感情，體會(huì)父愛(ài)的嚴(yán)厲、深沉和執(zhí)著。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、 課前準(zhǔn)備：

1、自主搜集作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，整理并和同學(xué)交流。

2、自學(xué)指導(dǎo)。可以抓住眼前事與過(guò)去事這兩個(gè)方面，看看哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎么引出的，從而弄清全文的脈絡(luò)。想想父親的深情是怎樣影響著“我”的成長(zhǎng)的。學(xué)習(xí)后獨(dú)立完成下面的練習(xí)。

（1）請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音。

撣（    ）子            咻（    ）咻            玉簪（    ）

驪（    ）歌 花圃（    ） 衣襟（    ）

（2）根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字。

腫zhànɡ（    ） 叮zhǔ（    ） 恐jù（    ）

催cù（    ） biàn（    ）子 懶duò（    ）

ténɡ（    ）鞭 chǐ（    ）笑 抽tì（    ）

二、感知探究

1、花在全文結(jié)構(gòu)中起到怎樣的作用？

2、從全文看爸爸是怎樣的一個(gè)人？爸爸在我的成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用呢

3課文結(jié)尾：“我默念著：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子�！蹦阏J(rèn)為這句話有什么含義？？

4、課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勀愕捏w會(huì)？

三、自主總結(jié)

1、我的收獲：

2、我的困惑：

四、課堂檢測(cè)

韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說(shuō)：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開(kāi)上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來(lái)看老師的時(shí)候，我一定高興地看到你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了……”

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括韓主任講話的內(nèi)容。

2、課文的題目是“爸爸的花兒落了”，請(qǐng)你結(jié)合課文的內(nèi)容分析題目的含義。

3、“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！”你有這樣的感受嗎？試著說(shuō)一下。

楊俊