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《高中病句教學(xué)研究》2 備課資料(人教版高三必修五)

發(fā)布時間:2017-11-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 (2)搭配不當 

    所謂搭配不當,是指幾個詞在用作句中相關(guān)成分時,意義上不能互相搭配。 

    搭配不當有以下幾種常見的情形: 

    ①主語和謂語搭配不當。 

    ②動詞和賓語搭配不當。 

    ③附加成分與中心語搭配不當 

    ④主語和賓語意義上搭配不當 

    請看下面例句: 

    例1.遼太祖耶律阿保機的陵墓葬于谷內(nèi)西北坡上。 

    解析:主謂搭配不當!傲昴埂辈荒堋霸帷保瑧(yīng)改為“建”。 

    例2.他馬上召集常委會進行研究,統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員,以及會議中應(yīng)注意的問題。 

    解析:動賓搭配不當!鞍才拧睍h內(nèi)容、時間等還可以,“安排”“問題”就不妥當了。這是1995年高考第7題的A項。 

    例3.他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。 

    解析:定語中心詞搭配不當。“英明”不能修飾“面孔”。 

    例4.在他旁邊,橫眉立目地站著兩個持槍衛(wèi)兵。 

    解析:狀語中心詞搭配不當。“橫眉立目”不能修飾“站”。 

    例5. 在這次考試中能否取得好成績,關(guān)鍵在于刻苦用功。 

    解析:一面兩面搭配不當。前面“能否”著眼于兩個方面,后面卻只從“刻苦用功”一方面說,顯然就不合適了。 

    例6.暢銷全國的金龍牌補腦液不愧為中成藥驗方。 

    解析:主語賓語搭配不當!把a腦液”不能是“驗方”。 

  (3)成分殘缺或贅余。 

    所謂成分殘缺或贅余,指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余,使語意表述不清楚或者羅嗦。 

    常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況: 

    ①殘缺:缺主、謂、賓語;缺必要的修飾成分,附加成分。 

    ②贅余:主、謂、賓語多余;修飾成分,附加成分多余。 

    ③請看下面例句: 

    例1.經(jīng)過志主任再三解釋,才使他的怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。 

    解析:主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項,因為多用了一個介詞“經(jīng)過”,使得原句主語變成了狀語,造成主語殘缺。 

    例2.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 

    解析:賓語殘缺,這是1997年高考第6題的A項。句中“推廣”的賓語應(yīng)該是“經(jīng)驗”,而不應(yīng)是“喂豬”;在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗”句子就通了。 

    例3.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動,要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。 

    解析:謂語殘缺。“建立與加強”的賓語是“制度”,而不可能是“工作”。這樣,只有在“建立”前加上“完成”一詞,句子才通順。 

    例4.今天,市里不少領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)。 

    解析:謂語重復(fù)!吧W臨”就是“來”。 

    例5.經(jīng)過廣泛的討論,反復(fù)的修改,新的獎酬金制度終于付諸于實施了。 

    解析:介詞多余!爸T”在這里本來就有“之于”的意思,再加上介詞“于”,就重復(fù)了。 

   (4)結(jié)構(gòu)混亂 

    所謂結(jié)構(gòu)混亂,指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說,造成語句不通順。 

    常見的結(jié)構(gòu)混亂的句子主要有以下兩種: 

    ①句式雜糅 

    ②前后脫節(jié) 

    請看以下例句: 

    例1.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。 

    解析:句式雜糅。實際上這句話是由兩句話拼接成的,可改為“感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車!币部筛臑椤案忻巴藷釠_劑是大青葉、板蘭根、草河車配制成的! 

    例2.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則,使用了新的工藝和新的技術(shù)。 

    解析:前后脫節(jié)。前面如改成“本著……的原則”或改為“以……為原則”,前后兩個分句語脈就流暢了。 

 

羅小平

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