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隨心所欲學(xué)寫話

發(fā)布時間:2016-8-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

(315331)浙江省慈溪市三北鎮(zhèn)甸山小學(xué)金培

“下雨了,小白兔沒帶雨傘。小白兔摘下一片樹葉回家了。”“火箭升空了,中國人民真高興!薄岸粗鴥啥湫』ㄩL大,小花也看著冬冬長大!薄按猴L(fēng)能給大地新的希望。”這一句句話,充滿童真、童趣,竟出自鄉(xiāng)村小學(xué)一年級學(xué)生之手。正是這一句句話,讓我真切感到童言無忌。

《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》(試用修訂版)在作文方面一改過去的提法,低年級叫寫話,中高年級叫習(xí)作。低年級不提具體要求,只提“對于寫話有興趣,樂于把自己想說的話寫下來”。如果說有要求,只有一點就是喜歡寫話。怎樣讓一年級學(xué)生喜歡寫話呢?我想最重要的是教師更新觀念,解放學(xué)生的腦、口、手,讓他們“隨心所欲”學(xué)習(xí)寫話。

學(xué)習(xí)寫話,應(yīng)從拼音教學(xué)開始。教學(xué)拼音時,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我每天畫幾幅簡筆畫,寫上音節(jié)詞,開展“每日一拼”活動。一年級學(xué)生形象思維豐富,喜歡涂涂畫畫,他們私下學(xué)著畫。后來,索性在語文興趣課中,我就和學(xué)生一起畫,邊畫邊鞏固拼音。如,教完jqx,我們就畫機器人,拼讀音節(jié)“jiqiren”。我經(jīng)常挑選一些學(xué)生喜聞樂見的畫,寥寥幾筆,躍然紙上,真是畫得快樂,學(xué)得輕松。慢慢地,簡筆畫下已不再是音節(jié)詞,而是音節(jié)短語、句子了!懊利惖陌籽┕鳌薄皩O悟空神通廣大” “我坐火車上北京”走進了學(xué)生生活。 學(xué)生在不知不覺中掌握了最基本的句式,從而初步打下寫話的基礎(chǔ)。

有一天,我對大家說:“小朋友,你們能不能自己畫,自己寫呢?”鼓了一番勁后,學(xué)生興趣高漲。于是,每次的興趣課,學(xué)生就隨心所欲,動手畫畫、寫話了,教師主要進行個別輔導(dǎo)、幫助。他們通過各種途徑畫畫、寫話,有從美術(shù)書上找的,有從語文書上找的,更有甚者到課外書上去找,畫雖取自書本,但不照搬照畫,他們總是將書本上的畫進行剪輯、加工、再創(chuàng)造,寫的句子更是不迷信書本。如,有個學(xué)生的畫選自語文書上《要下雨了》,但他不完全臨摹,而是將兩張插圖合二為一,寫的話更是獨辟蹊徑:“夏天到了,小魚跳到水面上。小燕子說:‘你今天怎么有空到水面上來了?’小魚兒說:‘今天的風(fēng)景真美,我怎能不出來呢?’”原以為學(xué)生只會照搬照抄,沒想到他們的靈性不可低估,是我低估了他們。黑板、教室的墻壁也成了他們捕捉的對象,一天上課時,突然節(jié)外生枝,黑板上的“獅子王”掉了下來,教室里唧唧喳喳,亂成一團,我急中生智,“小朋友,獅子王看我們學(xué)得那么認真,很難為情,恨不得鉆到地下去!睕]想到,栩栩如生的獅子王來到了學(xué)生的筆下,“獅子王哭了,哭得好傷心!”有的甚至自己想象,一個大腦袋細身子的小朋友站在地球上,畫雖比例不協(xié)調(diào),寫的句子竟出乎我的意料,圖下工工整整地寫著“地球是我們共同的家園,地球上住著許多小朋友!

學(xué)生越來越喜歡寫話了,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有新意的,我就敲上小紅花,可別小看它,小小的紅花在低年級學(xué)生眼里真是非同尋常。哪一天誰的紅花多,第二天,就有學(xué)生仿著畫,照著寫。戎佳純小朋友畫了一只大熊貓,并在圖左側(cè)寫上“熊貓是祖國的國寶,我們要愛熊貓!钡昧6朵小紅花。第二天,國寶遍天下,“熊貓真可愛,熊貓是我國的國寶!薄靶茇埜绺缯艘欢湫〖t花送給熊貓妹妹,熊貓妹妹說謝謝!笨磥,生生之間的交往可不能忽視啊,這種交往無拘無束,隨心所欲,只要教師適時引導(dǎo),一句句妙趣橫生、情真意切的話就“蹦跳”出來了。這是我的第一個發(fā)現(xiàn)。顯然,在以往常規(guī)模式的教學(xué)中是不可能看到如此的童心妙語。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫話有獨特的思維方式,連大人都始料不及,為之驚嘆。小朋友上課不專心聽講是常有的事,可在他們的筆下決不會如此表述。他們把天空想象成一個大課堂,“月亮姐姐在上課,有一顆星星不愿聽。”或許他聽懂了,或許他對講的內(nèi)容不感興趣吧!做為老師的我得認真學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。有一天,我又發(fā)現(xiàn)“花兒哭了,太陽公公說,我給你們講故事;▋翰粮裳蹨I不哭了!笔茄,學(xué)生是用一顆童心來寫自己的感受。

“拔苗助長”的故事都聽說過吧。這是一個已經(jīng)流傳了2000多年的故事,講這個故事的是我國戰(zhàn)國時期著名的大教育家孟子。孟子提出,在教育中有兩種情況需反對:1、不去耘苗,任其自流;2、拔苗助長,違反規(guī)律。我所說的“隨心所欲”不是說讓學(xué)生像茅草一樣自生自滅,更不是孟子所反對的第二種情況,而是在教師的指導(dǎo)下,按教育規(guī)律--“創(chuàng)新是人類的最高本性”辦事,大力弘揚人的創(chuàng)新本性。讓低年級學(xué)生對寫話不怵、不懼,沒有心理障礙。創(chuàng)新是與生俱來的,只不過在較多的時候被我們的老師善意地扼制了。請不要扼殺孩子的天性,讓創(chuàng)新思維的火花形成燎原之勢。

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