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引導(dǎo)學(xué)生積累字詞的方法 (人教版 教學(xué)隨筆)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 在教學(xué)實(shí)踐中,如何使學(xué)生通過教材學(xué)習(xí)積累一定量的字詞,以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定呢?在教學(xué)中,我逐步摸索出了適合學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的方法。 

    一、課前集中自學(xué) 。新課文學(xué)習(xí)之前,要求學(xué)生按下列要求集中自學(xué)本課生字詞。①通讀全文,標(biāo)記生字詞,借助課后注釋或通過查字典詞典自學(xué)字詞,并把生字的拼音寫到課文中生字的上面。②反復(fù)認(rèn)讀生字詞,要求讀順口。同時(shí)將難寫、易錯(cuò)的字動(dòng)筆寫一遍。③最后將課后要求積累的字詞抄寫一遍。    

二、講練結(jié)合法。教師以講引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 通過聽、說、寫各方面的刺激使學(xué)生掌握字詞。

具體做法如下:

1、組詞。組詞可以用課堂提問或課后練習(xí)的方式進(jìn)行,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象,盡量多地給字組詞,對(duì)于正確新奇的組詞加以贊揚(yáng)。

2、造句。造句也可以充分發(fā)揮學(xué)生想象力及發(fā)展思維力,鼓勵(lì)學(xué)生多造句子,有創(chuàng)新的造句同樣加以表揚(yáng),錯(cuò)誤的要及時(shí)糾正。

3、通過一個(gè)字詞,聯(lián)系到其他字詞,注意同音字和形近字的關(guān)系。比如讓學(xué)生說出“益”字,他們會(huì)想到“溢、隘、謚”字等,而且更多地組詞,有利于激發(fā)學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)欲望。

4、學(xué)生間的交流,鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問,互相聽寫,對(duì)所學(xué)字詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。在協(xié)同合作互助中共同發(fā)展、思考。

三、建立錯(cuò)字本。 錯(cuò)字定期回爐,非常關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生將多音字、同音字、易錯(cuò)字、別字、形似字、音似字、以及重點(diǎn)字詞進(jìn)行歸納。

 

孫賽芝

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