執(zhí)教者：合肥市廬陽中學(xué) 汪鳳
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過預(yù)習(xí)感知，體會作品中父親外在形象的普通；
2、 通過探究品析，發(fā)掘普通形象背后不普通的父子深情；
3、 調(diào)動文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的深情。達(dá)到情感共鳴，收獲寫作感悟。
二、 教學(xué)重難點：
小組合作探究品析，發(fā)掘作品中父親外在普通形象背后蘊含的不普通的父子之情。
三、 教學(xué)步驟：
1、情感導(dǎo)入，情境再現(xiàn)；
在《背影》歌曲的伴奏下，抒情開場，讓同學(xué)們伴隨音樂回顧課文，用一個詞語概況閱讀感受。
2、整體感知，關(guān)鍵梳理；
在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們自主找出父親普通的外貌衣著和普通的言語等外在形象的具體內(nèi)容。
3、深入探究、細(xì)節(jié)品評；
本環(huán)節(jié)是整課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。通過學(xué)生小組合作、自主探究的方式，自由討論、交流、品評，個別發(fā)言、學(xué)生齊誦，對課文中寫父親普通外貌衣著、普通言語等句子進(jìn)行深度挖掘，從而自然、深刻地領(lǐng)會作者在課文中所傳達(dá)的濃濃深情。
4、拓展延伸，聯(lián)動積累。
從課內(nèi)逐漸遷移拓展到課外，逐步打開學(xué)生認(rèn)知視野，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他文學(xué)積累和生活體驗積累中，也有類似“普通形象背后不普通情感”的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生將來對作品和生活的用心體味與文字表達(dá)。
5、作業(yè)布置；
繼續(xù)在課外完成“拓展延伸”部分內(nèi)容，加強(qiáng)個人感悟。
6、板書設(shè)計。
7、背影
朱自清
普通的外貌衣著
普通的語言 （背影） 不普通的父子情深
四、 教學(xué)反思。
懇請各位專家、老師批評指導(dǎo)！
汪鳳
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