一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受生活，深入體會(huì)生活中的 人間真情；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、 培養(yǎng)學(xué)生善于與他人相處、與人共事、與人合作的 精神。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的 口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生能夠勇于發(fā)言、善于表達(dá)、樂(lè)于與人溝通。
4、 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作富有真情實(shí)感的 文章。
二、 活動(dòng)方案：
“采擷真情故事，感受人間真情；誦讀真情詩(shī)詞，歌頌人間真情；搜集真情素材，抒寫(xiě)人間真情”三項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)自身情況任選，分組同時(shí)進(jìn)行（教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐）。
三、 活動(dòng)時(shí)間：
1、 準(zhǔn)備時(shí)間：一個(gè)月。
2、 展示成果：2個(gè)小時(shí)。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）、準(zhǔn)備階段：
1、導(dǎo)入實(shí)踐活動(dòng)：
提前一個(gè)月引導(dǎo)學(xué)生由本單元的 學(xué)習(xí)過(guò)度到“對(duì)人間真情”的認(rèn)識(shí)上，導(dǎo)入感悟“人間自有真情在”的活動(dòng)主題上來(lái)。
（教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)本單元的 學(xué)習(xí)，我們感受了諸葛亮的拳拳慈父情、袁宏道的熱愛(ài)山水情、梁?jiǎn)⒊恼鎿磹?ài)國(guó)情。在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)時(shí)處處充滿著人間真情。在我們中華民族的歷史長(zhǎng)廊上，有多少感人的故事，由多少動(dòng)人的 真情，有多少震撼人心的詩(shī)歌。我們親眼目睹著五星紅旗下的真情，親身感受著祖國(guó)大地上那動(dòng)人的情懷，那么，今天，就 讓我們一起用我們的 心來(lái)感悟這人間最美的真情，用我們的嘴來(lái)歌頌這純真的人間 真情，用我們的手來(lái)書(shū)寫(xiě)這可愛(ài)的 人間真情吧�。�
2、提出要求：
本單元的實(shí)踐活動(dòng)有三項(xiàng)：（1）、采擷真情故事，感受人間真情。（2）、誦讀真情詩(shī)詞，歌頌人間真情。（3）、搜集真情素材，書(shū)寫(xiě)人間真情。根據(jù)自己的 感受任選一項(xiàng)，分組合作，利用一個(gè)月的時(shí)間做好準(zhǔn)備，以備一個(gè)月后的成果展示，每組準(zhǔn)備三十分鐘的 內(nèi)容。
3、教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)名和平時(shí)的 教學(xué)觀察，幫助學(xué)生 選好適合自己的主題，然后針對(duì)主題合理地 把學(xué)生分成三組（基本以學(xué)生的 意愿為主，可個(gè)別調(diào)整，以達(dá)到各組人數(shù)基本上均等）。
（二）、具體實(shí)踐階段：
1、教師對(duì) 三個(gè)主題分別提出具體要求，并合理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去準(zhǔn)備，以完善他們自己的 主題活動(dòng)。
“采擷真情故事，感受人間真情”：要用采訪的方式搜集現(xiàn)實(shí)生活中的 真情故事，可分五步實(shí)施：
（1）、選好采訪對(duì)象（要有積極意義，體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明--可與老師協(xié)商）。
（2）、列好采訪提綱：時(shí)間、地點(diǎn)、采訪主題、問(wèn)題設(shè)計(jì)、發(fā)問(wèn)人。
（3）、小組成員協(xié)商“借”或“租”采訪儀器。
（4）、具體采訪。
（5）、整理采訪材料、剪輯采訪過(guò)程、凝練展示時(shí)間，以備成果展示。
“誦讀真情詩(shī)詞，歌頌人間真情”：查找有關(guān)抒發(fā)人間真情的詩(shī)詞。可分三步實(shí)施：
（1）、搜集頭腦中 已知的歌頌人間真情的詩(shī)詞。
（2）、開(kāi)闊視野：“進(jìn)軍”圖書(shū)館、從民間搜集、上網(wǎng)查找。
（3）、把查找到的 資料分類(lèi)打印若干篇、演習(xí)展示過(guò)程、凝練展示過(guò)程，以備成果展示。
“搜集真情素材，抒寫(xiě)人間真情”：選取身邊耳聞目睹的素材，經(jīng)過(guò)觀察、思考，及時(shí)地把感動(dòng)自己的瞬間和事件捕捉下來(lái)�？煞治宀綄�(shí)施：
（1）、小組成員共同上網(wǎng)看真情故事。
（2）、共同搜集報(bào)紙上的真情故事，談感悟。
（3）、相互介紹自己身邊的真情細(xì)節(jié)。
（4）、一起學(xué)習(xí)記敘文的寫(xiě)作方法，并把自己搜集到的 真情故事用自己的筆寫(xiě)出來(lái)，要求有獨(dú)到的感受。
（5）、本組評(píng)選出優(yōu)秀作品三篇打印若干份，然后演習(xí)誦讀過(guò)程，凝練誦讀時(shí)間，以備成果展示。
2、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、查找、搜集、感受到的東西以書(shū)面報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái)，并引導(dǎo)小組成員群策群力、積極采納老師的建議，不斷地修正、完善自己的 實(shí)踐成果。
（三）、成果展示階段：
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)月的 準(zhǔn)備，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”由教師選取合適的 時(shí)間進(jìn)行“人間自有真情在”的交流活動(dòng)，教師做總主持人，引導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生發(fā)揮小組主持人的 具體作用，展示各小組的實(shí)踐活動(dòng)成果：
教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，相信我們每個(gè)人的心中都裝滿了一腔真情，你們用你們自己獨(dú)到的眼光捕捉到了許多感人的瞬間，你們的活力和真、善、美以及你們的 文采都 給老師以深深地感染，就讓我們一起用這兩個(gè)小時(shí)來(lái)交流我們的實(shí)踐成果，一起來(lái)感悟這人間最美的情感吧！請(qǐng)欣賞第一組的成果展示：
“采擷真情故事，感受人間真情”小組主持人：同學(xué)們，真情就在我們身邊，那種樸素之中顯偉大的感人至情就在我們眼前。我們采訪小組成員從活動(dòng)以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不被我們采擷到的人間真情感動(dòng)著、激勵(lì)著，請(qǐng)看我們的 采訪《師魂》和《婆媳情》
（1）、發(fā)放打印好的采訪提綱。
（2）、播放采訪過(guò)程。
（3）、配樂(lè)誦讀采訪感悟，歌頌人間真情。
教師：親愛(ài)的同學(xué)們，采訪小組用他們辛勤的勞動(dòng)和緊密的團(tuán)結(jié)精神把他們的成果展示給我們，使我們明白真情就在我們身邊，真情就在我們心中。此時(shí)此刻，相信看了錄像之后，我們大家心中都激蕩著一股真情，都 想用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美這人間至善至美的愛(ài)。下面請(qǐng)第二小組來(lái)“發(fā)”出我們的 心聲！
“誦讀真情詩(shī)詞，歌頌人間真情”小組主持人：親愛(ài)的 同學(xué)們，古代詩(shī)詞是我們 中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，那一首首抒寫(xiě)友情的詩(shī)篇催人淚下，給人以鼓舞；那一句句歌頌人間親情的詩(shī)歌溫暖人心，給人以力量；那一篇篇抒寫(xiě)國(guó)家興衰的樂(lè)章更是給人以感慨，今天，讓我們 一起來(lái) 領(lǐng)略這古詩(shī)詞的美妙樂(lè)章吧！
（發(fā)放打印的搜集資料。隨著音樂(lè)聲，誦讀小組成員盡情表演、朗誦搜集到的詩(shī)歌。其中，單人吟誦，雙人吟誦，集體朗誦交互進(jìn)行，并以師生問(wèn)答的形式介紹作者和背景。由小組主持人把握好“篇”與“篇”之間的 過(guò)度。）
（1） 親情篇：女聲領(lǐng)唱，全組合唱《水調(diào)歌頭》....
（2） 友情篇：二人表演吟誦《送杜少甫之任蜀州》....
（3） 離情篇：男女二人誦讀《送別》....
（4） 鄉(xiāng)情篇：男聲獨(dú)誦《泊船瓜洲》.....
（5） 愛(ài)國(guó)篇：男聲獨(dú)誦《滿江紅》.....
教師：同學(xué)們，誦讀小組的朗誦技巧和緊密的配合打動(dòng)了我們?cè)谧瑢W(xué)的 心。這一首首的詩(shī)歌，怎不 引發(fā)我們的情感，怎不讓 我們想拿起自己手中的筆一寫(xiě)為快？請(qǐng)欣賞第三小組的實(shí)踐成果：
“搜集真情素材，抒寫(xiě)人間真情”小組主持人：同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們明白了我們時(shí)時(shí)處處都被真情包圍著，有時(shí)候，我們自己也在用我們 的生命書(shū)寫(xiě)著人間真情，請(qǐng)聽(tīng)我們的心聲（發(fā)放打印的優(yōu)秀作品）：
（1）、女聲配樂(lè)朗誦《媽媽?zhuān)?nbsp;是我心中的紅蓮》
（2）、男聲配樂(lè)朗誦《感謝你，風(fēng)雪中的獨(dú)臂老人》
（3）、分角色朗誦《感動(dòng)》
（三篇文章中間由小組主持人總結(jié)過(guò)度）
（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)階段：
教師：同學(xué)們，這次實(shí)踐活動(dòng)充分地展示了你們的才藝，從中體現(xiàn)出 了大家蓬勃向上的活力，展示了大家深厚的 語(yǔ)文 基本功，無(wú)論是口語(yǔ)表述，還 是你們的交際能力都 得到了鍛煉，你們的認(rèn)真和求實(shí)精神是老師學(xué)習(xí)的榜樣。下面請(qǐng)三位主持人和本組成員討論給另外兩組按“情感、態(tài)度、價(jià)值觀；知識(shí)、能力；過(guò)程、方法”三個(gè)方面進(jìn)行合理的 評(píng)價(jià)。
（主持人發(fā)言，并由老師適時(shí)肯定、糾正、補(bǔ)充）
語(yǔ)文課代表總結(jié)發(fā)言：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們 明白了，語(yǔ)文來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)文就在活生生的 生活中；真情是記敘文的主線；議論是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆；更明白了什么是 “胸有成竹時(shí)，下筆如有神”了。
五、 反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生的語(yǔ)文水平得以提高，使學(xué)生的口語(yǔ)表述能力得以增強(qiáng)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到很好的鍛煉，在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，為學(xué)生的作文能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的活動(dòng)，我們語(yǔ)文 老師何樂(lè)而不為呢？！
孫秀娟
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