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《沁園春.雪》 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-6-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 1 沁園春雪

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、了解本詞的寫(xiě)作背景,能有感情的背誦全詞; 

2、掌握上下闋所寫(xiě)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的情感;(重點(diǎn))

3、學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句揣摩,并能體會(huì)其作用。(難點(diǎn))

二、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng),自主學(xué)習(xí)

(一)基本知識(shí)學(xué)習(xí) 

1、識(shí)記文常,了解本詞的寫(xiě)作背景。

2、識(shí)記課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞以及文章注釋中注音的字詞。

3、反復(fù)朗讀全詞,把握主要內(nèi)容,理清思路:

 (1)詞的上下兩闕各寫(xiě)了什么內(nèi)容?主要采用那些表達(dá)方式?

(2)作者欣賞這幅圖的立足點(diǎn)在什么地方?從詞的上闕中哪個(gè)字能看出來(lái)?

 (3)上闕中的有虛寫(xiě)的景色也有實(shí)寫(xiě)的景色,請(qǐng)你把它在文中勾畫(huà)出來(lái)。

 (4)詞中哪一句話(huà)可概括上闋這個(gè)意境磅礴,氣勢(shì)雄偉的畫(huà)圖?

(5)下闋中哪句話(huà)是過(guò)渡句? 下闋由景到人,寫(xiě)了哪些英雄人物? 作者用哪一個(gè)字概括他對(duì)五位歷史英雄的評(píng)價(jià)? 作者這樣評(píng)價(jià)的目的是什么?

(6)本詞的主旨句是那句?抒發(fā)了作者怎么樣的情感?

(二)重難點(diǎn)突破

詞的下闕部分作者評(píng)論歷代的帝王,分別用了“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”三個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)問(wèn)它們有什么含義?

點(diǎn)撥:“略輸”、“稍遜”兩個(gè)詞語(yǔ)一方面表明了毛澤東對(duì)秦皇漢武          

         的惋惜之情,同時(shí)又對(duì)他們?cè)跉v史上的貢獻(xiàn)                 ;而

“只識(shí)”一詞則表現(xiàn)了毛澤東對(duì)成吉思汗只重武功忽視文治的           之情。

(三)學(xué)法指導(dǎo)

    學(xué)習(xí)本詞,應(yīng)該先弄清它的創(chuàng)作背景,在掌握上下闋內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩,體會(huì)作者的情感。

(四)困惑所在:                                                         

                                                                      

三、組內(nèi)合作,收獲共享

(1)我們組講解的問(wèn)題是:                                             

(2)我們組講解的思路是:                                            

                                                                           

                                                                     

                                                                         

(3)講解中需要強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)和重難點(diǎn)是:                                 

                                                                   

四、課前熱身,自我完善

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

沁(   )  分(   )外妖嬈(   )   成吉思汗(   )  數(shù)(   )風(fēng)流人物 

2、“沁園春雪”中的“沁園春”是詞的(       ) “雪”是詞的(       )上下闋的過(guò)渡句是__________________,__________________。全篇的主旨句是_____________,__________________。

五、他山之石,可以攻玉

(一)課堂交流流程建議:

導(dǎo)入→課前熱身→介紹背景→理解內(nèi)容、體會(huì)感情→揣摩關(guān)鍵詞句→小結(jié)練兵

(二)交流點(diǎn)撥

   可先初讀課文,整體感知,弄清詞各部分的內(nèi)容;再細(xì)讀課文,分上下兩闕進(jìn)行講解分析;最后三讀課文,揣摩關(guān)鍵詞句,再次體會(huì)作者的情感。當(dāng)然也可以把揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句放到細(xì)讀課文時(shí)進(jìn)行交流。

六、課后練兵,體驗(yàn)成功

1、“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______,全句表達(dá)的感情是________                               。

2、對(duì)“江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是(     )

A.承接上文,再次贊美祖國(guó)山河。

B.總領(lǐng)以下各句,為下文議論歷史人物作鋪墊。

C.引起下文,暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。

D.承上啟下。既承接上文,再次贊美祖國(guó)山河;又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒,為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。

3、“山舞銀蛇,原馳蠟象”這句話(huà)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,有什么好處?

                                                                       

七、直擊中考,幸福提升

墨  梅     ( 王  冕)

我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸顏色好,只留清氣滿(mǎn)乾坤。

(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了畫(huà)中梅花的         、            特點(diǎn)。 

(2)這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

   答:                                                                 

                                                                      

   

 

冰冰橙

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