一、學(xué)習目標
1.、初步了解盛唐邊塞詩(shī)派。
2、閱讀詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句，學(xué)習借景烘托的手法。
3、學(xué)習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會(huì )詩(shī)人的沉痛之情。
二、預習展示:
1、介紹背景：閱讀注解①中的詩(shī)前“序”：“開(kāi)元二十六年（738），客有從御史大夫張公（張守珪）出塞而還者，作《燕歌行》以示適；感征戍之事，因而和焉。”
2、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么事？哪些人？哪些景？
人：
事：
景：
3、詩(shī)中那幾句是寫(xiě)將帥的？那幾句是寫(xiě)士卒的？分別反映了將帥士卒怎樣的精神面貌？
合作探究：1、由將帥士卒的精神面貌對比看出詩(shī)歌的主旨是什么？
2、詩(shī)中揭示主旨的詩(shī)句是那幾句？試作簡(jiǎn)要分析。
3、在寫(xiě)戰役的過(guò)程中，詩(shī)人還寫(xiě)了塞外的秋景，請找出來(lái)并作簡(jiǎn)析。
精講點(diǎn)撥：
1、對比手法
2、如何理解“鐵衣遠戍辛勤久”至“寒夜一夜傳刁斗”？這里并不是游離戰爭進(jìn)程的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫(xiě)照。城南少婦日夜悲愁，但是邊庭動(dòng)蕩不安，薊北征人有家難回，浴血奮戰，如今戰敗被圍，白天見(jiàn)到的是戰云密布，晚上聽(tīng)到的是單調的打更聲。如此危急的絕境，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)呢？這是深化主題的不可缺少的一段。
王薇
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