教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本文深入淺出、生動(dòng)形象闡述道理的方法。
2．學(xué)習(xí)并掌握本文豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修辭手法。
3．認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品的意義，培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的興趣。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、檢查預(yù)習(xí)
1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 （注意字音、字形、詞義）
詮（ ）釋 徘徊（ ） 跌宕（ ） �。� ）幕
bì（ ）益 廣mào( ) liú( ) 覽 chōnɡ jǐnɡ( )
三、自讀感知 整體把握
1、走近作者
學(xué)生閱讀課下注釋。趙麗宏，當(dāng)代作家。
2、文章在人稱方面有何特別之處？這樣寫有何作用？
3、默讀課文思考：作者寫這篇書序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？
四、合作交流 解讀探究
1、題目中的“門”是生活中的“門”嗎？“你”又指的是誰(shuí)呢？
2、本文是由什么說(shuō)起而引起“文學(xué)”這個(gè)話題的？
3、感悟理解第一部分內(nèi)容。
（1）這兩段的主要內(nèi)容是什么？“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒(méi)有打不開的門”各是什么意思？這樣寫有什么好處？
（2）作者既然告訴青少年讀者這些們都能打開，那么，怎樣才能打開這些門？在這些門中，作者要引導(dǎo)青少年讀者走近哪一扇大門呢？
課內(nèi)小結(jié)
本文從比喻入題，“議論大門-初始大門-打開大門”的思路展開，逐層深入，使讀者漸入佳境。全文按打開文學(xué)之門、理解重要意義、走近文學(xué)之門的層次分為三部分。短小精悍，引人思考。
第二課時(shí)
一、溫故知新
交流成果（簡(jiǎn)要介紹趙麗宏；推薦文學(xué)作品；文學(xué)名言警句展示）
二、合作交流 解讀探究
1、自主閱讀第四自然段，回答下列問(wèn)題
（1）這段文字主要闡述了 。請(qǐng)用“|”在文中劃分層次。
（2）“高智商的野蠻人”是指
(3)”一個(gè)時(shí)代優(yōu)秀的文學(xué)作品……情感的結(jié)晶”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)分析其作用。
（4）你在課外讀過(guò)哪些文學(xué)作品，請(qǐng)選取其中的一部，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因。
作業(yè)
1、仿句
例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是 ， 。
語(yǔ)文是 ， 。
2、根據(jù)語(yǔ)境，解釋句中劃線的詞語(yǔ)。
（1）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)著的門。
（2）每一扇門里都有一個(gè)你不了解的世界。
類文閱讀
親近自己的雙腿
車前行著，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得更快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，我才30出頭，有130多斤的體重，體魄強(qiáng)壯……我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)，不要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。
前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎了，我下車，我們把車推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹�，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>
坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。
待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易�。 彼院赖卣f(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)80多里，而且?guī)У氖莾蓚�(gè)人！”“怎么走那么遠(yuǎn)？”我問(wèn)�！坝袃蓚�(gè)外國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿竟然一口氣蹬到底！”
我不知道說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看看他那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他的那條斷腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)，事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。那條獨(dú)腿已經(jīng)支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。
別墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅(jiān)決不收。“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混��？”我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。
……
返回時(shí)，我徒步走過(guò)了那段40分鐘的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。
（1）第③段畫線句“我正覺(jué)得奇怪”中，“我”“奇怪”的是________。
（2）第④段中的省略號(hào)省略的是“我”的心理活動(dòng)。請(qǐng)聯(lián)系上下文，把“我”心里想的內(nèi)容補(bǔ)充完整：________________________。
（3）第⑤段中加粗詞語(yǔ)“掙生活”的意思是：____________________從語(yǔ)言特點(diǎn)看，在第⑤段中有不少富有表現(xiàn)力的精彩語(yǔ)句。寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。
語(yǔ)句：________________________________________________
理由：________________________________________________
（4）第⑥段畫線句說(shuō)“我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤了”。起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時(shí)“竟然了無(wú)影蹤了”呢？
（5）第⑧段中說(shuō)，車夫的那條獨(dú)腿“支撐起了他的人生和尊嚴(yán)”。從全文看，車夫的“尊嚴(yán)”具體表現(xiàn)在：
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
（6）從全文看，題目“親近自己的雙腿”的含義是：____________
解析 解答第（1）題結(jié)合第三段中畫線句前“總覺(jué)得不大對(duì)勁”“不像坐其他人的三輪車”等語(yǔ)句可知“奇怪”的正是這些內(nèi)容。
答案 上好的馬路，車身卻微微顛簸（或“上好的馬路，車身卻不平穩(wěn)”；或“上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖”）
解析 解答第（2）題時(shí)應(yīng)抓住“我”與三輪車夫的強(qiáng)烈對(duì)比進(jìn)行思考：文中的“我”30出頭，體重有130多斤，而三輪車夫比我年長(zhǎng)20多歲，而且還是個(gè)殘疾人；“我”逍遙自在地坐車，他卻在拼命拉車。因此心理活動(dòng)應(yīng)反映出“我”的惆悵甚至悲涼才行。
答案 抓住要點(diǎn)：他比我年長(zhǎng)20多歲，又是殘疾人；我坐車，他拉車。
解析 第（3）題前一個(gè)問(wèn)題考查對(duì)有特定含義詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)聯(lián)系車夫的身份特點(diǎn)和我們的生活常識(shí)可知，“掙生活”其實(shí)就是指“賺錢過(guò)活”或“掙錢過(guò)日子”。解答后一個(gè)問(wèn)題應(yīng)扣住本文的語(yǔ)言特點(diǎn)--具體、生動(dòng)、形象展開。
答案 前一空：掙錢過(guò)日子（或“賺錢生活”；或“自食其力”）；后兩空答案略（需注意的是陳述理由時(shí)必須扣住語(yǔ)言特點(diǎn)--具體、生動(dòng)、形象，并言之成理）
解析 第（4）題考查對(duì)語(yǔ)句含義的理解。解答時(shí)聯(lián)系后文“為他高興”“我暗暗受到鼓舞”等句可知此時(shí)“我”已被車夫的精神感動(dòng)了，因此那種“惆悵和悲涼”才會(huì)“了無(wú)影蹤”。
答案 要點(diǎn)：在爬坡過(guò)程中，“我”看到了車夫頑強(qiáng)地“跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帯保弧拔摇睘檐嚪蚺榔鲁晒Χ吲d，為車夫的精神所鼓舞；
解析 第（5）題考查概括能力，解答時(shí)要抓住文中車夫敘述的內(nèi)容思考。
答案 車夫說(shuō)好的價(jià)就不會(huì)變；車夫制止“我”下車，用獨(dú)腿頑強(qiáng)爬坡；車夫帶著兩個(gè)外國(guó)人一口氣蹬了80公里。
解析 第（6）題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解，因此既要理解其表層含義：用自己的雙腿走路，又要領(lǐng)會(huì)其深層含義：靠自己的力量“掙”來(lái)快樂(lè)而富足的生活。
答案 用自己雙腿走路；用自己的力量“掙”來(lái)坦蕩而快樂(lè)的生活。
點(diǎn)評(píng) 本段閱讀重點(diǎn)考查字詞句在特定語(yǔ)境中的含義，因此解答時(shí)，務(wù)必要圍繞文章的中心以及具體的語(yǔ)境。
靜
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