教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詠史詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鑒賞詠史詩(shī)的方法。2、學(xué)習(xí)本詩(shī)借景抒情的藝術(shù)手法。
3、了解詩(shī)人所處的背景，理解詩(shī)人對(duì)時(shí)代的反思和生不逢時(shí)的感慨。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代歷史，關(guān)注燦爛的中國(guó)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詠史詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鑒賞詠史詩(shī)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、鑒賞品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，理解詞語(yǔ)的妙用。2、掌握詩(shī)歌中雙關(guān)手法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、詠史詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)回顧：
1.什么叫詠史詩(shī)？--詠史詩(shī)是詩(shī)人通過(guò)對(duì)史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi)心復(fù)雜的情感的詩(shī)歌。
2.回顧我們學(xué)過(guò)的詠史詩(shī)詞： --詩(shī)歌：《蜀相》、《華清宮絕句》、《題烏江亭》
--詞：《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》、《念奴嬌赤壁懷古》
3.總結(jié)這些詠史詩(shī)的共同特色：（1）“借他人酒杯，澆自己塊壘”。（2）借助詩(shī)歌抒發(fā)歷史興亡之感、托古諷今、托古寄慨、評(píng)說(shuō)歷史事件和人物。
4. 詠史詩(shī)的內(nèi)容：1）對(duì)人或歷史表達(dá)緬懷之情，或追慕古賢、渴望像古人那樣建功立業(yè)。 2）通過(guò)仰慕憑吊古人，感慨身世，表現(xiàn)生不逢時(shí)，懷才不遇的苦悶。 3）對(duì)昔盛今衰的感嘆，詠古實(shí)為傷今，諷喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
5.由詠史詩(shī)的特色你認(rèn)為鑒賞詠史詩(shī)要抓什么關(guān)鍵內(nèi)容？--（1）弄清史實(shí)--寫(xiě)了什么史實(shí)？人？地？事？（2）體會(huì)意圖--詩(shī)人的觀(guān)點(diǎn)是什么？從哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)？（3）領(lǐng)悟感情--詩(shī)人寫(xiě)作的目的是什么？表達(dá)了什么情感？（4）有什么寫(xiě)作技巧？
二、學(xué)習(xí)課文
（一）、《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》（ 劉長(zhǎng)卿 ）
1．作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介：劉長(zhǎng)卿 (709一約780)，字文房，河間(今屬河北)人。天寶間登進(jìn)士第，肅宗時(shí)為長(zhǎng)洲(今屬江蘇)尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為潘州南巴尉(今廣東電白)。后為轉(zhuǎn)運(yùn)使判官、淮西轉(zhuǎn)運(yùn)留后。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。世稱(chēng)劉隨州，有《劉隨州集》。 劉長(zhǎng)卿的詩(shī)多寫(xiě)個(gè)人窮愁不遇，為大歷詩(shī)風(fēng)主要代表，與錢(qián)起并稱(chēng)“錢(qián)劉”。善寫(xiě)五律 '以“言長(zhǎng)城”自負(fù)，宋范希文《對(duì)床夜語(yǔ)》說(shuō)“李杜之后，五言當(dāng)學(xué)劉長(zhǎng)卿、郎士元”。此詩(shī)作于詩(shī)人被貶經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙之時(shí)。
2．基本解讀：這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙賈誼舊宅時(shí)的悲涼心情，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣情懷。（主旨）
1）首聯(lián)“三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲”感慨賈誼悲涼的命運(yùn)�！爸喕隆�，貶官生涯�！皸t”，如鳥(niǎo)兒那樣斂翅歇息。這里比喻賈誼驚惶不安、佗傺失意的謫宦生涯。三年謫宦生涯，換來(lái)的只是“萬(wàn)古”留悲，多么凄楚沉重的遭遇 !以一“悲”字，定下全篇憂(yōu)郁凄愴的基調(diào)，切合賈誼的一生，更能讓人聯(lián)想到劉長(zhǎng)卿自己貶謫的悲苦命運(yùn)。
2）頷聯(lián)“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”，寫(xiě)賈誼故宅蕭條冷落的景象。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，均是令人傷感的意象，渲染了賈誼宅的環(huán)境凄清。如此凄清的環(huán)境，詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，正是詩(shī)人與賈誼有共同悲苦命運(yùn)而引發(fā)的共鳴�！昂帧焙汀叭招薄保仁窃�(shī)人眼前所見(jiàn)，也是賈誼當(dāng)時(shí)的處境�！翱找�(jiàn)”，感慨如賈誼這樣治國(guó)賢才已再不可見(jiàn)，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)可奈何的痛苦和悵惘心情。這兩句還化用了賈誼《鵬鳥(niǎo)賦》中的句子：“庚子日斜兮，鵬集余舍”、“野鳥(niǎo)入室兮，主人將去”。賈誼在長(zhǎng)沙時(shí)，看到古人認(rèn)為不詳?shù)涅i鳥(niǎo)，深感自己之不幸。
3）頸聯(lián)“漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知”，以雙關(guān)手法寫(xiě)出賈誼和自己多舛的命運(yùn)。“有道”的中興之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏聵無(wú)能的唐代宗，又怎能重用詩(shī)人自己呢?詩(shī)人被一貶再貶，沉淪落魂看起來(lái)也就是必然的了。這里一語(yǔ)雙關(guān)，將暗諷的筆觸對(duì)準(zhǔn)當(dāng)今皇上，巧妙含蓄。接下來(lái)，詩(shī)人究竟不能自釋其然，面對(duì)逝者如斯的湘水，想到當(dāng)年屈原在湘水失意自盡，屈原哪里知道百年后賈誼會(huì)到湘水邊來(lái)憑吊他(賈誼寫(xiě)有《吊屈原賦》)；賈誼更想不到千年之后的劉長(zhǎng)卿又會(huì)在蕭瑟的秋風(fēng)中來(lái)憑吊他的舊宅。千載知音難覓，又有誰(shuí)能聽(tīng)到詩(shī)人呼告無(wú)處、痛苦難耐的心聲呢?
4）尾聯(lián)“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”，詩(shī)人表面上是寫(xiě)對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對(duì)自己懷才不遇的憤懣之語(yǔ)。詩(shī)人在賈誼舊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋風(fēng)吹過(guò)，黃葉飄零�！熬奔戎纲Z誼，也指自己；“憐君”既是憐人，更是憐己�！昂问隆�，為何，這是對(duì)昏庸統(tǒng)治者的質(zhì)問(wèn)，也是對(duì)自己與賈誼都被統(tǒng)治者不公正對(duì)待的控訴。
3．鑒賞要點(diǎn)：這首詩(shī)懷古傷今，表面上寫(xiě)的是古人古事，實(shí)際上處處著眼于今人今事，字里行間透著詩(shī)人自我的行蹤和心跡。
全詩(shī)景中寓情，情中見(jiàn)景，寄寓深刻，雙關(guān)見(jiàn)意。詩(shī)人在南巴時(shí)有詩(shī)《新年作》，與此詩(shī)意正相近：“鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年 ?”
（二）、《金銅仙人辭漢歌》（ 李 賀 ）
1．作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介：李賀(789-816)，字長(zhǎng)吉，隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)人，居于河南福昌(今河南宜昌)昌谷。唐宗室鄭王李亮裔孫。李賀少有詩(shī)名，元和初年，游歷江南，后到東都洛陽(yáng)，以詩(shī)謁韓愈，受到贊譽(yù)。元和五年，舉河南府鄉(xiāng)貢進(jìn)士，但因?yàn)槠涓该麜x肅，時(shí)議其應(yīng)避父諱而不可參加進(jìn)士考試。后為奉禮郎，郁郁不得志，以有病辭歸故鄉(xiāng)，抑郁而終，年僅二十七歲。李賀長(zhǎng)于樂(lè)府，想象豐富奇特，色彩瑰麗，煉字凝句，慘淡經(jīng)營(yíng)，后人稱(chēng)為“長(zhǎng)吉體”。題材多寫(xiě)神仙鬼魅，好用“死”、“老”、“冷”等字，人稱(chēng)“鬼才”。今存《昌谷集》四卷、《外集》一卷 (或名《李賀歌詩(shī)編》)�！度圃�(shī)》編詩(shī)五卷。
2．基本解讀：這首詩(shī)以神奇的想象寫(xiě)金銅仙人辭別漢宮時(shí)的悲涼心情和對(duì)故主的留戀，抒發(fā)歷史興亡之感，寄寓了沉痛的家國(guó)之悲和身世之痛。（主旨）全詩(shī)可分為三個(gè)部分：
1）第一部分為前四句，即“茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無(wú)跡。畫(huà)欄桂樹(shù)懸秋香，三十六宮土花碧”，感嘆韶華易逝，人生難以長(zhǎng)久。威風(fēng)無(wú)比的漢武帝，也如秋風(fēng)中的落葉一樣，只留下虛幻的馬嘶，拂曉時(shí)便消失得無(wú)影無(wú)蹤。“秋風(fēng)客”，即秋風(fēng)中的過(guò)客。漢武帝曾作《秋風(fēng)辭》：“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂(lè)極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何 !”直呼漢武帝為“劉郎”，表現(xiàn)出李賀傲兀不羈的性格特征。“夜聞”一句，承上啟下，寫(xiě)出世事無(wú)常，生命短暫。“夜”和‘“曉”前后照應(yīng)，顯出時(shí)代更迭的倏忽。這既是對(duì)上面“秋風(fēng)客”一詞最好的詮釋?zhuān)矠橄戮鋵?xiě)漢宮悲涼幽冷的環(huán)境氣氛作了鋪墊。漢武帝在世時(shí)，宮殿內(nèi)外，熱鬧無(wú)比，如今卻是物是人非，畫(huà)欄內(nèi)高大的桂樹(shù)依舊花繁葉茂，香氣襲人，三十六宮卻早已空蕩蕩的，慘綠色的苔蘚生滿(mǎn)各處，荒涼冷落的面貌讓人不忍目睹。
2）第二部分為中間四句，即“魏官牽車(chē)指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子�？諏h月出宮門(mén)，憶君清淚如鉛水”，寫(xiě)金銅仙人初離漢宮時(shí)的凄婉之狀。銅人親見(jiàn)了漢王朝由盛轉(zhuǎn)衰的滄桑歷史，而今又要被強(qiáng)行拆離漢宮，興亡的感觸和離別的情懷交織一起，復(fù)雜難言。“魏官”二句從客觀(guān)上寫(xiě)銅人依依不舍的心情�！爸盖Ю铩�，言路途遙遠(yuǎn)。從長(zhǎng)安到洛陽(yáng)，迢迢千里，一路之上定是風(fēng)餐露宿，困苦不堪。而此時(shí)往東而去，霜風(fēng)凄緊，直射眼中，教人不僅眼為之“酸”，心更為之“酸”。這是銅人主觀(guān)的感受，把當(dāng)時(shí)秋風(fēng)的凜冽、慘烈、尖利巧妙地描繪出來(lái)�！翱諏�''二句，從主體上抒寫(xiě)銅人當(dāng)時(shí)的情感：在魏官的驅(qū)使下，作千里之行。伴隨著銅人的唯有天上的明月。說(shuō)為“漢月”，是一種懷舊的情緒，如王琦《李長(zhǎng)吉歌詩(shī)匯解》所言：“因革之間，萬(wàn)象為之一變，而月體始終不變，仍似舊時(shí)，故稱(chēng)‘漢月'。因銅人親眼看到過(guò)大漢王朝的繁榮昌盛的景象，親身感受過(guò)漢武帝的愛(ài)撫，對(duì)于武帝、漢宮有著深厚的感情。如今要長(zhǎng)別故地，遠(yuǎn)離故主，撫今追昔，不禁潸然淚下。
3）第三部分為后四句，即“衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老!攜盤(pán)獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小”，寫(xiě)銅人出長(zhǎng)安城后的情景。長(zhǎng)安城外的道路上長(zhǎng)滿(mǎn)了澤蘭。而肅殺的秋風(fēng)，已把澤蘭摧殘得枯萎衰謝了。 “蘭”，古人稱(chēng)為幽蘭，屬幽靜之物。蘭之所以“衰”，不僅是秋風(fēng)的摧殘，更是其愁苦的情懷所致。以“衰蘭”的愁襯托銅人的愁，這愁也正是詩(shī)人的愁，恰如其《開(kāi)愁歌》中的句子：“秋風(fēng)吹地百草干，華容碧影生晚寒。我生二十不得意，一心愁謝如枯蘭。”凡是有情之物都會(huì)衰老的，蒼天之上，日出月沒(méi)，似乎終古不變，但假若蒼天有情的話(huà)，定會(huì)與有情之物一樣衰老�！疤烊粲星樘煲嗬稀�，此句設(shè)想奇絕，想落天外，極為真切地烘托出了銅人(亦即詩(shī)人自己)艱難的處境和凄苦的情懷，感情熾烈執(zhí)著，意境深沉博大，實(shí)為千古名句。最后兩句更進(jìn)一步地抒寫(xiě)銅人恨離傷別的情緒。盡管銅人不忍離去，卻又不得不離去，時(shí)間的推移，故都也越來(lái)越遠(yuǎn)。詩(shī)人從銅人的聽(tīng)覺(jué)落筆，用“波聲小”反襯銅人漸漸遠(yuǎn)去的背影。這既是波聲邈遠(yuǎn)，也是前途漫漫。委婉而形象地寫(xiě)出了銅人“思悠悠，恨悠悠”的復(fù)雜心情，而這正是詩(shī)人自己遭受打擊，仕途無(wú)望，被迫離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)的復(fù)雜而痛苦的心境。
3．鑒賞要點(diǎn)：
①語(yǔ)中含情，寄寓深刻。如風(fēng)射眸子，知其酸楚；眼中流淚，忠君情懷；聽(tīng)覺(jué)細(xì)微，波聲漸小等，情思綿綿。實(shí)際上寄寓了詩(shī)人自己仕途無(wú)望，離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)的痛苦心聲。
②擬人手法的運(yùn)用。寫(xiě)金銅仙人，把它寫(xiě)得如人一樣有情有義，難舍漢宮，難舍故主，一片凄愴忠義柔腸。
③全詩(shī)摹寫(xiě)銅人神態(tài)，正面和側(cè)面交互著墨，使詩(shī)意開(kāi)闔宕蕩，搖曳多姿。抒寫(xiě)時(shí)始終圍繞一“愁”字，于錯(cuò)雜中見(jiàn)整飭。如“魏官”二句從側(cè)面寫(xiě)， “空將”二句則從正面寫(xiě)。詩(shī)人通過(guò)正面和側(cè)面的描繪，成功地塑造出金銅仙人這樣一個(gè)兼有人性和神性的獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)形象，新奇生動(dòng)。
④比喻奇特�！皽I如鉛水”，不僅是正面抒寫(xiě)銅人對(duì)故主深厚感情，而且比喻奇妙非凡，繪聲繪色。這是銅人“人性”的一面，涔涔的淚水，正是其對(duì)漢宮、故主的無(wú)限依戀之情。同時(shí)，“鉛水”一詞，又與銅人“物性”的一面相吻合，構(gòu)想新奇獨(dú)特。
4．小結(jié)：金銅仙人臨別時(shí)的“潸然淚下”，表達(dá)的主要是亡國(guó)之慟。這其中隱含了年輕的李賀對(duì)歷史興亡之感傷。這首詩(shī)寫(xiě)于元和八年 (813)年，距離唐王朝滅亡(907)尚有九十余年，但只要我們聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史現(xiàn)實(shí)就可理解李賀這一情感。安史之亂后，唐王朝一蹶不振。憲宗號(hào)稱(chēng)“中興之主”，實(shí)際上他在位時(shí)，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，西北邊陲狼煙四起，國(guó)土淪喪，滿(mǎn)目瘡痍，民不聊生。這是時(shí)代大的環(huán)境；再看李賀自身，他雖貴為鄭王李亮之后，但這是徒有虛名，家族早已沒(méi)落。詩(shī)人急切地想建功立業(yè)，重振國(guó)威，同時(shí)也能光耀門(mén)楣。不料進(jìn)京后處處碰壁，連應(yīng)進(jìn)士試都因父名而受人擠壓，被迫含恨離開(kāi)長(zhǎng)安，仕途之路斷絕，這對(duì)詩(shī)人的打擊之大可想而知。所以這首詩(shī)正是抒發(fā)了詩(shī)人的家國(guó)之痛和身世之悲的復(fù)雜情感的杰出名篇，也是詩(shī)人的代表作之一。
三、《過(guò)陳琳墓》（ 溫庭筠 ）
1．作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介：溫庭筠(約812-866)，原名歧，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人。才情敏捷，每次考試時(shí)，押官韻作詩(shī)賦，總是以雙手四指交叉，很快成八韻，人稱(chēng)“溫八叉”、“溫八吟”。咸通七年(866)任國(guó)子助教，競(jìng)流落而終。工詩(shī)，與李商隱齊名，人稱(chēng)“溫李”。擅長(zhǎng)近體詩(shī)，懷古寫(xiě)景諸詩(shī)成就較高，閨情詩(shī)婉媚香艷，一如其詞。為《花間集》中首要詞人，后人尊為花間鼻祖。此詩(shī)作于懿宗咸通三年 (862)，這時(shí)詩(shī)人東游江淮一帶。陳琳，字孔璋，廣陵射陽(yáng)(今江蘇淮安東南)人，東漢末文學(xué)家，建安七子之一。早年做過(guò)東漢末大將軍何進(jìn)的屬官，向何進(jìn)獻(xiàn)計(jì)誅除宦官，不被采納，逃奔冀州投奔袁紹，為袁紹起草討曹操檄文，痛罵曹之父祖，聲名大噪。曹操平定袁紹后，不計(jì)前嫌，任用其為司空軍謀祭酒，管紀(jì)室，軍國(guó)書(shū)檄，多出其手，很受重用。其墓在今江蘇邳縣。
2．基本解讀：這首詩(shī)懷古傷今，通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人在陳琳墓前的幽思，抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇、落魄潦倒的身世之悲。（主旨）
1）首聯(lián)“曾于青史見(jiàn)遺文，今日飄蓬過(guò)古墳”，敘寫(xiě)自己對(duì)陳琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路過(guò)陳琳的墳?zāi)�。“青史�?jiàn)遺文”，言陳琳文章的重要而宏大，于史書(shū)中常見(jiàn)其有關(guān)軍國(guó)大事的文章，暗含對(duì)陳琳的尊崇和仰慕。第二句正面點(diǎn)題，“今日飄蓬”，透出詩(shī)人的感慨和際遇密不可分。
2）頷聯(lián)“詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無(wú)主始憐君”，是全篇寄寓之意所在�！霸~客”，指以文章名世的陳琳； “識(shí)”，這里是真正了解、相知的意思。這里所蘊(yùn)含的感情是復(fù)雜難言的：既有對(duì)自己才華的自負(fù)，也有與陳琳雖隔數(shù)代但異代同心、惺惺相惜之意。這里是說(shuō)詩(shī)人懷才不遇且知音難覓，只能向早已作聲的前賢傾訴，這是多么寂寞悲涼的心境。“霸才”，猶言蓋世超群的才華，應(yīng)是詩(shī)人自指。陳琳遇到了曹操那樣禮賢下士、豁達(dá)大度的主帥，應(yīng)是“霸才有主”，而詩(shī)人恰好相反，接下來(lái)著一“憐”字，意為欣羨之意，正是水到渠成，二人處境多么之不同，其中有對(duì)比，有感慨，暗含自己生不逢時(shí)的不幸。
3）頸聯(lián)“石麟埋沒(méi)藏春草，銅雀荒涼對(duì)暮云”，即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。年深日久，陳琳墓前的石麟已深埋在萋萋的荒草之中。詩(shī)人對(duì)前賢的追思緬懷，正寓含著對(duì)當(dāng)代才人難遇的惋惜、對(duì)小人橫行之痛恨、對(duì)統(tǒng)治者任憑陳琳這樣一代才子之墓荒蕪的不滿(mǎn)。由陳琳得遇曹操而聯(lián)想到遠(yuǎn)在鄴都的銅雀臺(tái)，猜想當(dāng)年是何等顯赫的銅雀臺(tái)如今也一定是獨(dú)對(duì)黯淡的暮云了。這既是對(duì)曹操這位識(shí)才愛(ài)才惜才的明主的追思，也是對(duì)那個(gè)重才時(shí)代的向往。而“銅雀荒涼”正象征著一個(gè)重才時(shí)代的永遠(yuǎn)消逝，詩(shī)人對(duì)身處棄才毀才時(shí)代之憎惡也就盡在不言中了。
4）尾聯(lián)，“莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書(shū)劍學(xué)從軍”，抒發(fā)詩(shī)人無(wú)限惆悵之情。文章無(wú)用，懷才不遇，詩(shī)人欲棄文投軍，但時(shí)代不同，投軍又能有什么遇合和機(jī)遇呢 ?無(wú)怪詩(shī)人臨風(fēng)惆悵，黯然神傷了。
3．鑒賞要點(diǎn)：這首詩(shī)巧用對(duì)比，將詩(shī)人懷才不遇的滿(mǎn)腹怨情盡情抒發(fā)出來(lái)。詩(shī)人和陳琳不同時(shí)代、不同際遇的對(duì)比，也就是詩(shī)人霸才無(wú)主和陳琳霸才有主的對(duì)比；陳琳青史垂名和自己書(shū)劍飄零的對(duì)比，寫(xiě)得文采斐然，寄托遙深。
三、作業(yè)：課后練習(xí)題。
陳小兵
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