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《云南的歌會》說課稿(人教版八年級說課)

發(fā)布時間:2016-7-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

孟 瑞 霞

我說課的課題是:語文八年級下冊第四單元第十六課《云南的歌會》第二課時

我將從教材分析,教學(xué)方法、手段、學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)過程的設(shè)計方面對本課的教學(xué)進行說明。

第一,教材分析。

1、 教材的地位和作用。八年級下第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和民間軼事,組成了幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷,學(xué)習(xí)這個單元,能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗,學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)無窮樂趣。本單元的 《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手,在“歌會”的大標(biāo)題下,作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱,對每一個場面的描寫在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同,文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅能了解趣味昂然,生動豐富的民風(fēng)民俗,從中得到美的享受,還能學(xué)習(xí)敘事性文章的學(xué)法。

2、 教學(xué)目標(biāo)及重點、難點

基于對教材的這種認(rèn)識,本課我確立的教學(xué)目標(biāo)是:

(1) 了解云南歌會,三種形式及三個場合內(nèi)容和寫作上的差異。

(2) 從語言角度體會云南歌會的美。

(3) 了解熱愛民俗,初步理解民俗與環(huán)境、人物的關(guān)系。

學(xué)生對寫人記事的文章已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ),但是對文章內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們北方的學(xué)生對云南的民風(fēng)民俗可能存在陌生感,因此,我確定本課的重點難點分別是:

重點:1三種形式及體會作者的表現(xiàn)手法 2品讀語言深入理解云南歌會所蘊涵的美。

難點:民風(fēng)民俗的成因與環(huán)境、人物的關(guān)系。

第二,教學(xué)方法、手段。

      本文所寫內(nèi)容豐富,語言生動豐富有表現(xiàn)力,充滿了情趣,根據(jù)文章這一特點,我充分發(fā)揮了學(xué)生作為閱讀主體的作用。運用自主合作學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的想象力,來使學(xué)生深入體會云南歌會的美,理解課文的深刻含義,作者的情懷及思考生命的立場。

第三,教學(xué)過程設(shè)計。

(一)導(dǎo)入

回顧上節(jié)課的內(nèi)容。為了讓學(xué)生精益求精,小組討論選出最佳小標(biāo)題,進行再思考。

(二)講析重點

   第一步:以四人小組討論的方式,以擬小標(biāo)題為突破口(導(dǎo)火索),展開對云南歌會的三種形式的特色的比較分析。通過討論分析、歸納,學(xué)生能夠明確:(見教參)反復(fù)的措辭,使學(xué)生對課文內(nèi)容整體把握更加準(zhǔn)確,對課文中的一些手法有了初步了解,并增強了概括力。在此基礎(chǔ)上,開展第二步。

   第二步,我讓學(xué)生開始尋美之旅,引導(dǎo)學(xué)生進一步細(xì)致體會云南歌會蘊含的美。對云南的歌會,這種獨特的風(fēng)俗美深入體會后進入第三步。

   第三步,思考這種風(fēng)俗美與特定的環(huán)境、當(dāng)?shù)氐娜宋镏g的密不可分的關(guān)系,我將云南的風(fēng)俗的形成與內(nèi)蒙古草原騎馬民風(fēng)民俗做了對比,也是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的無限樂趣,一方水土養(yǎng)育一方人,云南的人美歌美主要是由于云南秀麗明媚的環(huán)境美,自然突破難點,并且避免了蜻蜓點水,套理論,而是有切身體會的參與。讓學(xué)生在情趣盎然中學(xué)有所獲,學(xué)生關(guān)注民俗,了解民間文化,感悟生活的美好和人生的美好。之后第四步深入拓展。

   第四步,思考生命的立場。設(shè)置這個問題,為的好似引發(fā)學(xué)生的思索。回歸自然,原汁原味的美。

   第五步,布置作業(yè)(1)填表格。對課堂內(nèi)容作書面總結(jié),落實到紙上。(2)對對聯(lián)。增強語言能力,面向中考。

第四,說板書設(shè)計。主要尊重學(xué)生的發(fā)言。只要言之成理的都板書到黑板上。

第五,反思授課。

給了學(xué)生充分的自由。重在學(xué)生的切身體會,不唯師獨尊,學(xué)生學(xué)有樂趣,體會到語言文字的魅力,滲透了中考的幾個考點,進行了歷練,一部分差的學(xué)生不知怎么樣?心里沒底。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

 

孟瑞霞

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