“兵無常勢，水無常形�！睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對于評價(jià)高考作文是最貼切不過的了。
近年來，全國卷Ⅰ一直在考新材料作文。2006年是烏鴉學(xué)鷹的寓言材料作文，2007年是“出事了吧”的漫畫材料作文，2008年是抗震救災(zāi)、眾志成城的現(xiàn)實(shí)材料作文，2009年是小動物學(xué)游泳的寓言材料作文。今年又回歸到三年前的漫畫材料作文上，以“什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”為材料命題。
從近年來高考作文命題的軌跡看，命題者越來越注重邏輯思辨，極力彰顯考生的理性光芒，即積極引領(lǐng)考生運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)全面地看問題，明顯反對片面地、孤立地、靜止地看問題。近年的材料，中心話題是“有魚吃還要不要捉老鼠”的問題。如果不是高考的話，對于這樣的話題，我們見仁見智，絕對是無可厚非的。但是，高考作為國家意志的體現(xiàn)，首先是選拔性考試，也就是要選拔出更加優(yōu)秀的考生作為黨和國家培養(yǎng)的對象，那么，這就有優(yōu)劣高下之分。要想表現(xiàn)出優(yōu)秀的思維品質(zhì)和比較高超的寫作能力，考試作文就必須得遵循“游戲規(guī)則”，即運(yùn)用嫻熟的寫作能力寫出符合題意，甚至是切合題意的文章來，以此彰顯自己的寫作能力。
那么，今年的作文，應(yīng)該怎樣寫呢？
首先，所給漫畫的寓意到底是什么？
漫畫的顯性意義是在說“條件改善了，不用再那么艱苦了”。但是，如果僅僅這樣理解，那就是沒有抓住漫畫的核心，即沒有理解漫畫的深層含義。漫畫在于啟發(fā)我們思考，時(shí)代改變了，是不是傳統(tǒng)的價(jià)值觀念都要改變呢？這是一個(gè)時(shí)代命題。在當(dāng)今這個(gè)多變時(shí)代，光怪陸離的觀念令人眼花繚亂，什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的；什么是該拋棄的，什么是該繼承的，都需要人們作出回答，作出選擇。從這個(gè)意義上講，今年高考作文可謂高屋建瓴，把握了時(shí)代脈搏。同時(shí)，該話題又讓所有考生都有話可說，既體現(xiàn)了高考作文命題的思想性，又體現(xiàn)了公平性。比如人們要敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守崗位職責(zé)，社會才能統(tǒng)一和諧。我們應(yīng)弘揚(yáng)和保護(hù)敢于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任者，即在任何情況下都要樹立自己的責(zé)任意識、崗位職責(zé)、大局意識、憂患意識，只有這樣才不會被現(xiàn)成的環(huán)境所誘惑而喪失自己的天性和職責(zé)。聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)，作為80、90后的青年一代要志存高遠(yuǎn)，目標(biāo)明確，愛國愛家，勇?lián)厝�，要樹立社會�?zé)任意識、憂患意識，不被橫流的物欲所誘惑，進(jìn)而最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。對于成人社會而言，每人都要立足本職，努力工作，盡職盡責(zé)，不能坐享其成、坐吃山空，只有通過辛勤勞動，才能換來長久幸福。
其次，立意角度參考。
①履行好自己的職責(zé)，不管誘惑再多，不管多么安逸，決不能迷失自我，在任何情況下都要堅(jiān)持干好自己的本職工作。
②貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻是尸位素餐，不去堅(jiān)守自己的職責(zé)，忘記了自己的使命，比如富二代、八旗子弟、啃老族等，他們不就是那三只貓的化身嗎？
③時(shí)代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真--貓?zhí)焐嚼鲜�，貓的立身之本也是在于捉鼠，而非吃魚！
④不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓?jiān)谧嚼鲜�。對于有魚吃還捉老鼠的這種堅(jiān)守，貓咪不要懼怕風(fēng)言風(fēng)語，更不要盲目從眾，而要仔細(xì)甄別。
最佳立意角度參考：
①堅(jiān)守職責(zé)，遠(yuǎn)離私欲，遠(yuǎn)離誘惑；②職責(zé)大于誘惑、私欲；③不能為私欲誘惑而放棄自己的本職；④勇于堅(jiān)守，敢于承當(dāng)、承擔(dān)；⑤如何抵制誘惑；⑥如何應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)；⑦怎樣處理傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系。
此外，在確保審題準(zhǔn)確的前提下，在等級上多進(jìn)行挖掘，以便取得比較理想的成績。
①深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
②豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
③有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
④有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。
總之，在整個(gè)寫作過程中，要注意以下四個(gè)步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先要仔細(xì)讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長避短，一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議論文，做到內(nèi)容集中，注重辨證分析。
2010年6月7日22時(shí) 于興隆一中
楊建國
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