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2010年部分省市高考作文題

發(fā)布時(shí)間:2016-3-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

2010年普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)卷1作文題。

漫畫(huà)作文。餐桌,許多貓吃魚(yú),就一只貓捉老鼠,別的貓說(shuō):“有魚(yú)吃還捉老鼠?

2010年普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)卷2作文題

閱讀下邊的材料,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,今年世界讀書(shū)日這天網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。

甲:什么是淺閱讀

乙:就是追求簡(jiǎn)單輕松,實(shí)用有趣的閱讀。

聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日,也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈(zèng)的禮物--一本書(shū),象征著知識(shí)與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū),男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上,同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日,又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)“名正言順”。

2010年普通高等學(xué)校招生考試海南卷作文題。

海南高考(論壇)作文題為《參與》。

2010年普通高等學(xué)校招生考試福建卷作文題

2010年福建高考(論壇)作文是根據(jù)《格林童話(huà)》的誕生故事命題的材料作文。

材料說(shuō)的是格林兄弟認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān),但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷,后來(lái)一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西,并聯(lián)系出版社出版,這就是最后的《格林童話(huà)》。

2010年普通高等學(xué)校招生考試安徽卷作文題。

“交流四水抱城斜,散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花!庇纱苏芾碓(shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫(xiě)一文,詩(shī)歌體除外。

2010年普通高等學(xué)校招生考試湖北卷作文題

閱讀下面材料,按要求作文。

  孫悟空的筋斗云,哪吒的風(fēng)火輪,都是神奇想象的產(chǎn)物,寄寓著人類(lèi)渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到,晚清科幻小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì),法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納的夢(mèng)想“從地球到月球”,在今天成為現(xiàn)實(shí)?幻想源自人類(lèi)的求知本能,展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象力,幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí),幻想照亮生命,幻想是快樂(lè)的源泉……

  請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì),選擇角度,完成一篇作文。

  要求:自選文體,自擬標(biāo)題(請(qǐng)把標(biāo)題寫(xiě)在答題卡上),不少于800字

2010年普通高等學(xué)校招生考試江蘇卷作文題。

綠色,生機(jī)勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態(tài)緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

請(qǐng)以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自選;②立意自定;③除詩(shī)歌外,文體自選。

2010年普通高等學(xué)校招生考試重慶卷作文題。

以“難題”為題目,寫(xiě)一篇文章。

2010年普通高等學(xué)校招生考試上海卷作文題。

根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子,釣到魚(yú),常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō):“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎?”兩千多年前,我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)“數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也!币馑际牵灰眉(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú),這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。

實(shí)際上,其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

2010年普通高等學(xué)校招生考試廣東卷作文題。

命題作文《與你為鄰》:你我為鄰,相互依存。你可以是有形的,也可以是無(wú)形的。鄰,無(wú)法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受,以《與你為鄰》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不少于800字。

2010年普通高等學(xué)校招生考試陜西卷作文題

2010年高考(論壇)陜西選用材料作文形式,共給出三則材料,大意分別是:

1:把一條熱帶魚(yú)放在一個(gè)小魚(yú)缸里,它只能長(zhǎng)到3寸大;把它放進(jìn)大魚(yú)池里,它才有可能長(zhǎng)的很大;

2、狼之所以勇猛矯健,是因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在野外環(huán)境里;

3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人,并告知他們都是有天賦的人,后來(lái)這10個(gè)人都獲得了成功,但心理學(xué)家最后坦言,他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。

題目要求考生結(jié)合以上三段材料,自主命題,撰寫(xiě)800字作文。

2010年普通高等學(xué)校招生考試湖南卷作文題

請(qǐng)以“早”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)

2010年普通高等學(xué)校招生考試四川卷作文題。

一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線(xiàn),可以構(gòu)成一個(gè)平面,最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn),這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線(xiàn),這些線(xiàn)又可以組成不同的平面 ,不同的平面又可以組成不同的幾何體。

請(qǐng)從人生的角度寫(xiě)作。據(jù)此自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2010年普通高等學(xué)校招生考試遼寧卷作文題

遼寧作文: “幸福是”

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

幸福是一個(gè)永恒的話(huà)題,它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日《中國(guó)青年報(bào)》做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線(xiàn)調(diào)查顯示,八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”,不過(guò)對(duì)此結(jié)果,日本網(wǎng)友的意見(jiàn)大相徑庭,約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒(méi)有關(guān)系。

材料2 一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里,被救上岸后,他說(shuō)出的第一句話(huà)是:呼吸是一件多么幸福的事;钪褪切腋#珵槭裁催有那么多的人為了“所謂的幸!痹崴土俗约。

材料3 有人認(rèn)為:人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來(lái)的,欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿(mǎn)足的。

材料4 有人認(rèn)為:每個(gè)人都在追求幸福,但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人,甚至坑害了國(guó)家。

要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,以“幸福是 ”為題(空線(xiàn)處填上你選的詞語(yǔ)或短語(yǔ));不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

2010年普通高等學(xué)校招生考試江西卷作文題

為什么要找回童年?因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了,小朋友們壓力過(guò)大,童年早已離開(kāi)。

現(xiàn)在的社會(huì)需要純真,需要找回童年。

重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。

記敘議論都可以,文體要明確。

2010年普通高等學(xué)校招生考試北京卷作文題。

以仰望星空與腳踏實(shí)地為題。寫(xiě)一篇不少于800字的文章,除詩(shī)歌外,不限文體。

2010年普通高等學(xué)校招生考試江西卷作文題

為什么要找回童年?因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了,小朋友們壓力過(guò)大,童年早已離開(kāi)。

現(xiàn)在的社會(huì)需要純真,需要找回童年。

重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。

記敘議論都可以,文體要明確。

2010年普通高等學(xué)校招生考試天津卷作文題。

話(huà)題作文《我生活的世界》,不少于800字

2010年普通高等學(xué)校招生考試寧夏卷作文題。

材料為:三個(gè)男同學(xué)去打籃球,路上遇到一個(gè)乞討的小女孩,女孩在地上用粉筆寫(xiě)著“我因?yàn)槌鰜?lái)旅游錢(qián)包被偷,請(qǐng)資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢(qián)。另兩名男孩說(shuō)這個(gè)男孩上當(dāng)了,因?yàn)槌鰜?lái)旅游不會(huì)帶著粉筆。另一則材料是:某一煤礦發(fā)生透水事故,幾天后,救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體,在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁,他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫(xiě)有遺言的安全帽,上面寫(xiě)著:“骨肉親情難分舍,欠我娘200元,欠鄧曙華100……”。

自擬題目自選角度,以誠(chéng)信和善良為題寫(xiě)一篇作文。

2010年普通高等學(xué)校招生考試山東卷作文題。

人生的一切變化,一切都有魅力,一切都是由光明和陰影構(gòu)成的,要求根據(jù)以上的材料來(lái)寫(xiě)一篇800字以上的文字。

2010年普通高等學(xué)校招生考試浙江卷作文題。

命題作文:“角色轉(zhuǎn)換之間”

傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱(chēng)為“反哺”。

人類(lèi)社會(huì)也存在類(lèi)似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱(chēng)之為“文化反哺”。千百年來(lái),在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下,文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn),但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì),年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面,越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代,施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)換之間”為題,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限,字?jǐn)?shù)在800字以上。

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