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《鞭賈》(粵教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 目標(biāo): 

1、知識(shí)與能力:識(shí)記文學(xué)文化常識(shí) 

2、積累文言基礎(chǔ)知識(shí),逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力 

3、學(xué)習(xí)本文借用寓言故事說(shuō)理的寫(xiě)作技巧和生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。  

4、了解作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)現(xiàn)世的憂憤之情,增強(qiáng)時(shí)代的責(zé)任感。 

  

學(xué)習(xí)要點(diǎn): 

一、解題: 

教學(xué)設(shè)計(jì)>文章以“鞭賈”為題,其實(shí)只是教學(xué)設(shè)計(jì)>文章主旨的一個(gè)引子,即用賣鞭人的話來(lái)影射當(dāng)時(shí)的官員,體現(xiàn)出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。 

二、了解作者: 

柳宗元,字子厚,河?xùn)|人,唐代唯物主義思想家和杰出的文學(xué)家。他21歲考取進(jìn)士,在政治上有理想,有抱負(fù),參加了主張革新政治的王叔文集團(tuán),革新失敗后,被貶為永州司馬,后改任柳州刺史,47歲死于柳州。在文學(xué)上他與韓愈一道倡導(dǎo)了中唐的古文運(yùn)動(dòng),在文藝?yán)碚摵蛣?chuàng)作實(shí)踐上都有卓越貢獻(xiàn)。 

三、分析背景:  

中唐時(shí)期社會(huì)上流行著一種很不好的風(fēng)尚,許多官員好高騖遠(yuǎn),往往認(rèn)為自己的才能與地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之勢(shì),引起了社會(huì)上一種廣泛地追逐虛名而不重務(wù)實(shí)的浮夸之風(fēng),柳宗元有感于這種社會(huì)風(fēng)氣的危害之重,而借賣鞭者之言諷刺世俗之風(fēng)。  

四、誦讀全文 

市之鬻鞭者鬻:讀音yù,賣,人問(wèn)之,其賈宜五十賈:讀音gǔ,價(jià),必四五萬(wàn)。復(fù)之以五十復(fù):回復(fù),這里指還價(jià),則伏而笑付:彎腰;以五百,則小怒;五千,則大怒;必以五萬(wàn)而后可。 

有富者子,適市買鞭適:到,出五萬(wàn),持以夸余:向我夸耀。視其首,則拳蹙而不遂拳蹙:卷曲,收縮。遂:順?biāo)欤嬲;視其握,則蹇仄而不植蹇仄:蹇讀音jiǎn。歪斜。植:直;其行水者行水:鞭子的纓,一去一來(lái)不相承:銜接和諧流暢;其節(jié)朽墨而無(wú)文朽墨:朽敗晦暗。文:紋理;掐之滅爪滅:讀音mò,說(shuō)明沒(méi)有韌性,而不得其所窮:盡;舉之,翲然若揮虛焉翲:飄。 

余曰:“子何取于是而不愛(ài)五萬(wàn)?”曰:“吾愛(ài)其黃而澤,且賈云者……”余乃召僮爚湯以濯之爚湯:爚讀音yuè,火光,這里作動(dòng)詞,燒。湯:熱水。濯:讀音zhuó,洗,則遬然枯遬:讀音sù,收縮,蒼然白。向之黃者梔也梔:讀音zhī,梔子樹(shù)的果實(shí)可以做黃色染料,澤者蠟也。富者不悅,然猶持之三年,后出東郊,爭(zhēng)道長(zhǎng)樂(lè)坡下。馬相踶:踢,因大擊,鞭折而為五六。馬踶不已,墜于地,傷焉。視其內(nèi)則空空然,其理若糞壤,無(wú)所賴者。 

今之梔其貌、蠟其言,以求賈技于朝者,當(dāng)分則善,一誤而過(guò)其分則喜,當(dāng)其分則反怒曰:“余曷不至于公卿?” 

然而至焉者亦良多矣。居無(wú)事,雖過(guò)三年不害。當(dāng)其有事,驅(qū)之于陳力之列以御乎物陳力:出力。御:治理,夫以空空之內(nèi),糞壤之理,而責(zé)其大擊之效,惡有不折其用而獲墜傷之患者乎? 

五、翻譯全文 

標(biāo)題:鞭子商人 

市場(chǎng)上有個(gè)賣鞭子的人,別人問(wèn)價(jià),他的鞭子只值五十,他必定說(shuō)四五萬(wàn)。還價(jià)五十,就假裝笑彎了腰;還五百,就假裝有點(diǎn)惱火;還五千,就假裝大怒;必須要以五萬(wàn)的價(jià)錢(qián)才行。 

有個(gè)富家子,到市場(chǎng)買鞭子,出五萬(wàn)買了他的鞭子,拿著來(lái)向我夸耀?茨潜拮拥捻敹,卷曲不舒展;看那手握的地方,歪斜不直;鞭子的纓,前后銜接不和諧流暢;它的節(jié)朽敗還沒(méi)有紋理;用指甲掐感覺(jué)指甲陷進(jìn)去而沒(méi)有盡頭,缺乏韌性的反作用力;舉起它,飄飄然如同無(wú)物。我說(shuō):“你怎么買這樣的鞭子卻不可惜那五萬(wàn)?”回答說(shuō):“我喜歡它的黃色和有光澤,并且賣的人說(shuō)……” 

我便叫童仆燒熱水來(lái)洗那鞭子,馬上就收縮并枯萎,蒼然發(fā)白。原來(lái)的黃色是染的,光澤是上了蠟。富人不高興,但是還用它用了三年,后來(lái)有一天從東郊出城,在長(zhǎng)樂(lè)坡下與人爭(zhēng)道。馬互相踢,于是拼命甩鞭子,鞭子折斷成五六節(jié)。馬互相踢打不停,掉落在地上,鞭子損毀了?茨潜拮永锩媸强湛杖缫,它的質(zhì)地如糞土,無(wú)所依賴所以落地即毀。 

當(dāng)今那些偽裝自己的外貌、粉飾自己的言論,以求在朝廷推銷自己的人,適合官員的能耐就還好,一旦錯(cuò)給了職位超過(guò)其能耐就開(kāi)心,只是適合他們的能耐的官職他們就反而會(huì)惱怒地說(shuō):“我為什么不能是公卿?”這樣而官到公卿的還真多啊。處在沒(méi)事的時(shí)候,即便過(guò)個(gè)三年也不會(huì)有什么損害。一旦有事,派他們成為出力的一員去治理事物時(shí),就用那如同以空空如也的能耐,糞土一樣的質(zhì)地,而責(zé)成他們實(shí)現(xiàn)大力甩鞭的效用,還有不在用的時(shí)候被折斷而以致于墜地、損毀的憂患嗎?感:是力所能及的官多呢,還是力有不逮的官多呢?從處理事物的能力的要求來(lái)說(shuō),老百姓有句話:越大的官越容易當(dāng)。 

  

六、理清結(jié)構(gòu):  

教學(xué)設(shè)計(jì)>文章篇幅短小,只有兩個(gè)自然段,符合一般小品文的格式:第一自然段,敘述故事情節(jié)為下文做好鋪墊;第二自然段,由前文引入作者的寫(xiě)作目的,借以諷刺當(dāng)世的官員。關(guān)系如圖所示:  

鞭賈之言----抨擊時(shí)世  

引子----目的  

七、分析主旨:  

本文通過(guò)對(duì)買鞭人和賣鞭人的話語(yǔ),引入作者對(duì)時(shí)下官員的抨擊,進(jìn)行了巧妙的政治聯(lián)想,緊緊抓住鞭的質(zhì)地進(jìn)行描繪,并與朝中官員的個(gè)人能力緊密聯(lián)系起來(lái),形成一種強(qiáng)烈的隱喻關(guān)系?梢哉f(shuō)是對(duì)當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中個(gè)別官員的一種激烈抨擊。 

【模擬試題】 

閱讀下面的文言文,回答1~5題。 

陽(yáng)城字亢宗,定州北平人。城謙恭簡(jiǎn)素,遇人長(zhǎng)幼如一。遠(yuǎn)近慕其行,來(lái)學(xué)者跡接于道。閭里有爭(zhēng)訟,不詣官而詣城決之。有盜其樹(shù)者,城遇之,慮其恥,退自匿。嘗絕糧,遣奴求米,奴以米易酒,醉臥于路。城怪其故,迎之,奴未醒,乃負(fù)以歸。及覺(jué),痛咎謝,城曰:“寒而飲,何責(zé)焉?”歲饑,屑榆為粥,講論不輟;虬漯H,與之食,不納。山東節(jié)度府聞城義者,發(fā)使遺五百縑,戒使者不令返。城固辭,使者委而去,城置之未嘗發(fā)。會(huì)里人鄒俶欲葬親,貸于人無(wú)得,城知其然,舉縑與之。李泌為宰相,言之德宗,召拜右諫議大夫。初,城未起,縉紳想見(jiàn)風(fēng)采。既處諫諍官,士以為且死職,天下益憚之。及受命,它諫官論事苛細(xì)紛紛,帝厭苦,而城浸聞得失且熟,猶未肯言。及裴延齡誣逐陸贄等,帝怒甚,無(wú)敢言,城聞,曰:“吾諫官,不可令天子殺無(wú)罪大臣!蹦松鲜铇O論延齡罪,慷慨引義,申直贄等,累日不止。聞?wù)吆畱,城愈厲。帝大怒,召宰相抵城罪。坐是下遷國(guó)子司業(yè),簡(jiǎn)孝秀德行升堂上,沉酗不率教者皆罷。躬講經(jīng)籍,生徒斤斤皆有法度。薛約者,狂而直,言事得罪,謫連州。使捕跡,得之城家。城坐吏于門(mén),引約飲食訖,步至都外與別。帝惡城黨有罪,出為道州刺史。至道州,治民如治家,宜罰罰之,宜賞賞之,不以簿書(shū)(注)介意。月俸取足則已,官收其余。 

注:簿書(shū):官府中的文書(shū)簿冊(cè)。 

1. 下列句中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(。 

A. 及覺(jué),痛咎謝       咎:歸罪、責(zé)怪 

B. 屑榆為粥,講論不輟     屑:碎末 

C. 城固辭,使者委而去     委:丟下 

D. 簡(jiǎn)孝秀德行升堂上      簡(jiǎn):選拔 

2. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是(。 

  A. 而城浸聞得失且熟,猶未肯言 

  B. 慷慨引義,申直贄等  

  C. 躬講經(jīng)籍,生徒斤斤皆有法度 

  D. 宜罰罰之,宜賞賞之,不以簿書(shū)介意 

  

3. 以下句子分別編為四組,全都表現(xiàn)陽(yáng)城清慎正直的一組是(。 

  ①城遇之,慮其恥,退自匿 

 、诔枪剔o,使者委而去,城置之未嘗發(fā) 

 、勰松鲜铇O論延齡罪,慷慨引義,申直贄等 

 、芄v經(jīng)籍,生徒斤斤皆有法度 

 、莩亲粲陂T(mén),引約飲食訖,步至都外 

 、拊沦喝∽銊t已,官收其余 

  A. ①④⑥        B. ①⑤⑥ 

  C. ②③④        D. ②③⑤ 

  

4. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與分析,不正確的一項(xiàng)是(。 

  A. 陽(yáng)城的品行深受人們的景仰。遠(yuǎn)近的人都仰慕他的品行,前來(lái)求學(xué)的人接連不斷,當(dāng)?shù)氐娜擞辛藸?zhēng)執(zhí),就請(qǐng)陽(yáng)城來(lái)裁決。 

  B. 陽(yáng)城為人寬厚仁慈。對(duì)于偷盜他家樹(shù)的人,陽(yáng)城退步避讓,以免對(duì)方羞愧;對(duì)于擅自以米換酒喝并醉倒于路的仆人,陽(yáng)城將他背回了家,并寬慰他,讓他不必自責(zé)。 

  C. 陽(yáng)城忠于職守,直言敢諫。他雖不如其他諫官那樣對(duì)政務(wù)事必躬親,但在大臣遭陷害,無(wú)人敢言時(shí),他卻能不懼觸犯君威,挺身而出,仗義執(zhí)言。 

  D. 陽(yáng)城教化有道。他擔(dān)任國(guó)子司業(yè),對(duì)于太學(xué)諸生,獎(jiǎng)掖孝道德行出眾者,斥退酗酒不遵守教化者。在他的教育下,太學(xué)諸生都能嚴(yán)守法度。 

  

5. 把文言閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分) 

(1)或哀其餒,與之食,不納。 

(2)使捕跡,得之城家。 

  

【試題答案】 

1. 解析:屑:名詞活用作動(dòng)詞,磨成碎末。 

  答案:B 

2. 解析:C. 古代漢語(yǔ)意為拘謹(jǐn)貌,現(xiàn)代漢語(yǔ)意為過(guò)分計(jì)較瑣細(xì)的或無(wú)關(guān)緊要的事物。古今意義不同;A. 所得所失,利弊。古今意義相同;B. 充滿正氣,情緒激昂。古今意義相同;D. 介意,用于否定詞后。古今意義相同。 

  答案:C 

 3. 解析:排除①④,①表現(xiàn)寬厚,④表現(xiàn)教化及成效。 

  答案:D 

4. 解析:“他雖不如其他諫官那樣對(duì)政務(wù)事必躬親”錯(cuò),應(yīng)是其他諫官都只是就繁雜瑣屑的事頻頻進(jìn)諫,使得皇帝很厭煩。 

  答案:C 

 5. (1)有人憐憫他饑餓,給他食物,他不肯接受。 

  (2)刑使循蹤追捕,在陽(yáng)城家中將他抓獲。 

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