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孔乙己(人教版九年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 回憶《孔乙己》一課,回答問題

1.閱讀課文,簡要回答課文描寫了孔乙己在什么處所活動(dòng),人們對(duì)他的態(tài)度怎樣,你認(rèn)為在他的遭遇中哪一次最悲慘?

魯鎮(zhèn)的咸亨酒店;冷漠、恥笑、不關(guān)心,認(rèn)為他可有可無;被丁舉人打折了腿

2、孔乙己與孩子們說話,表現(xiàn)了他什么樣的心境?

善良熱情,渴望傾訴

3.“有一天,大約是中秋前的兩三天”“中秋過后,秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用

交代了孔乙己生存環(huán)境的惡劣,渲染了一種悲涼的氛圍,標(biāo)示了這是孔乙己后來消失的原因之一。

4、從孔乙己讀書的經(jīng)歷,丁舉人對(duì)待孔乙己的所作所為,可以看出什么問題?

(1)封建社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度(2)科舉制度對(duì)讀書人的毒害,封建科舉的反動(dòng)本質(zhì)是培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者,而科舉失敗者則淪為社會(huì)的多余人、犧牲品。

5.塑造孔乙己這個(gè)藝術(shù)形象的意義是什么?

反映封建科舉制度對(duì)讀書人精神的毒害;表現(xiàn)封建思想侵蝕下人情的冷漠、社會(huì)對(duì)苦人的涼;封建等級(jí)制度的森嚴(yán)

6、試比較孔乙己和范進(jìn)這兩個(gè)藝術(shù)形象。

都是封建科舉制度下的犧牲品,受封建科舉毒害的讀書人,對(duì)孔乙己作者是哀其不幸,怒其不爭(zhēng),對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是辛辣的諷刺。

7、現(xiàn)代社會(huì)里還有孔乙己嗎?如果有,請(qǐng)你把他們的特點(diǎn)說出來?

有。他們死讀書,讀死書,高分低能,眼高手低。

 

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