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貓(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字詞。

2、感知課文內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。

          3、形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。

教學(xué)方法:

朗讀法,引導(dǎo)法,討論法

預(yù)習(xí):

一、注音或根據(jù)拼音寫漢字:

相稱(   )    郁(   )悶      污澀(   )       慫恿(     )

婢女(bì)    蜷(quán )伏   懲戒(chéng)  悵然(chàng) 

níng(凝)望   zǔ(詛)罵       dīng  zhǔ(叮囑 )

二、朗讀課文,完成下表:

  第一只貓 第二只貓 第三只貓         

來歷

外形

性情

地位

結(jié)局

3、詞語解釋:

悵然

慫恿

斷語

4、作者簡(jiǎn)介:

鄭振鐸(1898-1958),福建長(zhǎng)樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:

 貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中,他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

板書課題、作者。

正課:

一、學(xué)生自由朗讀全文,思考以下問題: 

1.文章寫了幾只貓?重點(diǎn)寫哪-只? 

討論歸納:

2,全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。 

討論歸納:

據(jù)此,文章可分三個(gè)部分。

第一部分(        ): 

第二部分(        ):  

第三部分(        ): 

3、文章生動(dòng)的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中,前兩只貓活潑、有趣,找出相關(guān)句子作分析。

―――A“它便撲過來搶,又撲過去搶。” 

討論歸納:

B“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí),它也會(huì)撲過去捉。” 

討論歸納:

C“有時(shí)由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽!

“隱身在陽光隱約的綠葉中,好像在等待著要捉捕什么似的!

討論歸納:

這一組句子,從細(xì)小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫,叫做細(xì)節(jié)描寫。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣。

二、研習(xí)課文第-部分:第-只貓的故事 

1.學(xué)生齊讀課文第-部分。 

2.指名學(xué)生復(fù)述第-只描的故事。

3.學(xué)生思考討論,解決以下問題: 

①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)? 

討論歸納:

②家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來? 

討論歸納

③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的? 

討論歸納:

三、研讀文章第二部分:第二只貓的故事 

1。學(xué)生自由朗讀第二部分。 

2.思考以下問題: 

①第二只貓的“更有趣、更活潑”,是從哪些方面來表現(xiàn)的?

 討論歸納:

②畫出文段中表現(xiàn)家里的人對(duì)它的態(tài)度的詞句,體會(huì)家里人對(duì)它的感情。 

討論歸納:

③這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情? 

討論歸納:

④家里人對(duì)周家的丫頭,不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度,說明了什么? 

討論歸納:

總結(jié):

習(xí)題:體會(huì)下面語句的情感,并分析。

A薄拔倚睦鋦兇乓宦頻乃嶁?蓱z這兩月來相伴的小侶!” 

-

-B薄拔乙測(cè)耆壞模憤恨的,在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人! 

-

-C薄白源耍我家好久不養(yǎng)貓! 

答案:

第一只貓 第二只貓 第三只貓

隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的

花白的毛如帶著泥土的白雪球    渾身黃色,很可愛 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。

活潑 較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠 天生憂郁,不活潑,懶惰

寵物 寵物 若有若無,不大喜歡

死亡 丟失 死亡

一、1文章共寫了四只貓,即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點(diǎn)寫了第三只貓,其篇幅占了三分之一有余。

2第一部分(1-2段):寫第一只貓的故事。 

第二部分(3-14段):寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。 

第三部分(15-34段):寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。

3(寫出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。)寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子。)

 (小貓的淘氣、頑皮讓我們會(huì)心一笑!)

二、3①作者從貓“剛要來的時(shí)候”和“后來”兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。-是自身的形態(tài),剛宋時(shí)是花白的毛,很活潑,白雪球似的;而后來,光澤的毛也污澀了,毫無生意,懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài),滾來滾去,撲過來搶,又撲過去搶,后來卻是不肯出來,不理會(huì)。 

②家里人都很喜歡這只貓,如三妹“常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回的拖搖著”,作者則是“坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過-、二小時(shí)的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂!币?yàn)樾∝埢顫娍蓯郏患胰硕己芟矚g它。 

③這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的“病死”,三妹“很難過”,“我”心里也感著一縷的酸辛。 

三、2①從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)!皥@中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上,又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情;“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”,這是它的本領(lǐng)。②大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有“提心吊膽”“查問得好幾次”“笑著罵”“飯后的娛樂是看它爬樹”等。③這只貓最終亡失了:對(duì)于這只貓的“亡失”,三妹“很不高興”,作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。④家里人責(zé)怪周家的丫頭,詛罵不知名的奪去小貓的人!爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人,“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人,自私自利的-類人。作者借第二只貓的失蹤事件,表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。 

習(xí)題A“我”為花白貓的病死而難過、酸辛。人一旦對(duì)自己喜愛的東西產(chǎn)生了感情,就會(huì)為它的不幸而難過。 

-B蔽搖筆貓的悵然,對(duì)惡人的憤恨!這些損人利己的人實(shí)在可恨! 

-C蓖蝗患涫去了一個(gè)親愛的同伴,一種失落感久久縈繞在心,缺德的人太氣人了,叫人 恨恨難消,養(yǎng)貓固然快樂,可是亡失的痛苦更讓人難受,干脆不養(yǎng)了。 

 

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