活動(dòng)目標(biāo)：
1、廣泛搜集你所喜歡的古代風(fēng)流人物，并對他們進(jìn)行評價(jià)。
2、鍛煉口語表達(dá)能力，能清楚地講述歷史人物的故事。
3、通過講述和評論風(fēng)流人物，樹立正確的偶像觀、英雄觀，培植理想主義信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
導(dǎo)語：同學(xué)們，中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，她不僅有壯麗的美好山河，還有燦爛的中華文化，特別是在各個(gè)朝代的不斷更替中，英雄人物和仁人志士風(fēng)起云涌，層出不窮，或留下戰(zhàn)死沙場的悲壯故事，或記載著鞠躬盡瘁，死而后已的忠貞執(zhí)著，或流傳著照耀后世的畢生力作，或傳承人間的千古佳話，今天，老師給你們一個(gè)與風(fēng)流人物對話的舞臺，讓我們穿越時(shí)光的隧道，去聆聽幾千年前那些英雄人物的心聲吧！
教學(xué)過程：
一、猜人物，導(dǎo)新課
猜猜他是誰，知道的同學(xué)請踴躍舉手。
詩詞式：三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心 (諸葛亮，他是一位政治家、軍事家)
對聯(lián)式：盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家 (李白，他是一位詩人(文學(xué)家))
一軍難撼聲威遠(yuǎn)；三字含冤忠孝全 (岳飛，他是一位軍事家)
二、 理解“風(fēng)流”內(nèi)涵
（1） 建功立業(yè)的人物。
（2） 有功績而又有文采的人物。
（3） 有才學(xué)而又不拘禮法的人物。
（在歷史上建立的豐功偉績，為人類社會的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的人都可算是風(fēng)流人物。）
三、展示英雄排行榜--數(shù)風(fēng)流人物
列出十位你所崇拜的風(fēng)流人物，給他們排一下名次。
四、領(lǐng)略人物真風(fēng)采--說風(fēng)流人物
為大家介紹一位你最敬佩的歷史人物，講講他的故事，創(chuàng)造的業(yè)績。
五、評古論今話英雄--評風(fēng)流人物
選出一位典型的風(fēng)流人物進(jìn)行評價(jià)，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，多角度、多層面去評價(jià)人物。
六、落筆千言寫英雄--寫風(fēng)流人物
以風(fēng)流人物為話題，寫一篇作文。
[話說千古風(fēng)流人物(人教版九年級) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.九年級人教版《 雨說》教案
5.人教版初中語文九年級上冊《楊修之死》教案設(shè)計(jì)
7.人教版九年級下冊《我愛這土地》教案
8.人教版初中語文九年級上冊《故鄉(xiāng)》教案設(shè)計(jì)
9.人教版九年級下冊語文《談生命》教案設(shè)計(jì)
10.人教版《觀潮》教案