漢家寨
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，深入理解“堅(jiān)守精神”。
2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表現(xiàn)手法。
3、學(xué)習(xí)散文詩(shī)一般的語(yǔ)言。
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)散文的語(yǔ)言和寫作手法
德育目標(biāo)
學(xué)習(xí)堅(jiān)守的精神
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握作者的個(gè)性化語(yǔ)言及寫作特點(diǎn)。
2、把握文中流露出來(lái)的作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、景物描寫在文中的作用
2.作者思想感情的把握。
一、 導(dǎo)入
二、整體感知
1、課題、作者簡(jiǎn)介（出示投影）
2、疏通生字詞。（投影）
3 、學(xué)生閱讀全文，談?wù)剬?duì)本文的總體感受。
4、文章劃分層次，概括每部分的大意
三、分析內(nèi)容
（一） 學(xué)習(xí)第一部分
1、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這個(gè)部分，并概括這個(gè)部分所描寫的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)。
2、賞析寫景的語(yǔ)言。要求從這個(gè)部分中找出各自最欣賞的寫景句子，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，邊讀邊品。
（二）、賞析第二部分
1、朗讀第二部分，概括漢家寨一老一小兩個(gè)人物的特點(diǎn)。
2、文中作者走進(jìn)漢家寨的時(shí)候,看見三道巨大的戈壁灘覺得三個(gè)方向都像是“可怕的暗示”。它們暗示了什么呢?
3、作者反復(fù)寫那位穿紅色破棉襖的小女孩,這是為什么,小女孩又是代表什么?
（三）、賞析第三部分
1、生一起朗讀第33、35段，進(jìn)一步體會(huì)作者自身的精神提升：無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地都有堅(jiān)守的意念。
2、問(wèn)：老人和小女孩在堅(jiān)守什么? 老人和小女孩的堅(jiān)守，與作者張承志內(nèi)心深處的堅(jiān)守有何不同與相同?
3、思考：這篇作品表達(dá)的是一種“堅(jiān)守”的信念。在今天這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代中，這種堅(jiān)守有什么價(jià)值？它與“發(fā)展”的觀念會(huì)不會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突?
四、寫作特點(diǎn)
五、作業(yè)： 假設(shè)多年以后那位穿紅花棉襖的小姑娘因某種原因走出這塊絕境，而后又回到漢家寨，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下她離開的原因、在外界的經(jīng)歷、為什么又回去？回去之后的生活有什么變化？描述時(shí)注意潤(rùn)色你的語(yǔ)言。
板書設(shè)計(jì)
漢家寨
張承志
一、 景色特點(diǎn)
空曠寧?kù)o，死寂無(wú)邊，
焦土遍地，悲涼恐怖
二、人物特點(diǎn)
老漢----飽經(jīng)風(fēng)霜，木訥遲鈍，
小女孩----穿著破紅棉襖，天真、好奇。
[漢家寨(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.九寨溝教案課件