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清華學(xué)生與北大學(xué)生

發(fā)布時(shí)間:2016-9-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

  

  北京大學(xué)已經(jīng)走過了一百年的歷程,今年,清華大學(xué)也將迎來九十華誕。一墻之隔的北大和清華在這近一世紀(jì)始終處于伯仲之間,難分上下。然而,我這個(gè)就讀于北大、執(zhí)教于清華的人發(fā)現(xiàn),清華的學(xué)生與北大的學(xué)生還是有很多的不同之處的--當(dāng)然,只要是學(xué)生,共性一定存在于他們之間;我在此要談的是其“個(gè)性”,不得不“必要地片面”一下。

   

   團(tuán)體的與個(gè)體的

   

   清華學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神歷來受到提倡。我做過四年的班主任,人們對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)常以“團(tuán)結(jié)”、“集體進(jìn)步”作為標(biāo)準(zhǔn);清華的學(xué)生也很有凝聚力,一些集體活動(dòng)都顯示著同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)。而且,只要是組織召開的,大都認(rèn)真對(duì)待,即使不感興趣,至多“腹誹”而已,很少讓組織者下不了臺(tái)。我常常為這種團(tuán)體的精神所感動(dòng):我并不提倡服從,然而我欣賞自律。

   

   北大則不一樣。似乎與“五四”的“個(gè)性解放”牢牢掛鉤,那里永遠(yuǎn)以“我”為單位,要想在北大號(hào)召個(gè)什么真的很難。我在校讀書期間,遇到過幾次領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起的“獻(xiàn)愛心”集體行動(dòng),應(yīng)者寥寥。難道北大學(xué)生缺少愛心?其實(shí)不然。我的一個(gè)同屋在一年級(jí)的那個(gè)冬天為了趕課重重地摔在了冰上,想家加上委屈,16歲的她坐在地上大哭。想不到一下子圍攏了好幾個(gè)“男子漢”,扶車的,揀書的,哄勸的,直到她破涕為笑,把她送到教室,這期間還有一位塞給了她一袋零食!事情過去幾年了,她還情不自禁地跟我說,北大的男生真棒!愛,不在乎形式,也許是北大的風(fēng)格!

   

   務(wù)實(shí)的與浪漫的

   

   80年代是警句林立的年代,校園里到處響徹著四個(gè)字的至理名言。其中,清華與北大的核心口號(hào)給我留下了難忘的印象。清華:“從我做起!”北大:“振興中華!”這兩個(gè)并不對(duì)立的口號(hào)之中同樣顯現(xiàn)著清華與北大的差異。

   

   “從我做起”意味著一種踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕倚袆?dòng):一絲不茍,全力以赴,自我融入集體,自我壯大社會(huì),自我使群體升華。我欣喜地看到,清華的學(xué)生大都將主要精力傾注于功課,埋頭于學(xué)習(xí),即使在社會(huì)風(fēng)氣相對(duì)浮躁的今天,我們的同學(xué)仍一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

   

   “振興中華”是一個(gè)屬于理想范疇的具有感召力的口號(hào),袒露著積極的浪漫情懷。由此,我們不難理解,北大的校園里學(xué)生演講從不間斷,他們心中沒有“名人”,沒有權(quán)威,張藝謀上臺(tái)有同學(xué)拍過他的光頭;一些看好的“青年導(dǎo)師”被轟下臺(tái)……

   

   相比而言,清華學(xué)子的氣魄似不大,然而“小”得易于把握,“小”得實(shí)實(shí)在在;倒是聲響洪亮的北大口號(hào)顯得空曠遼遠(yuǎn),似可作黨和國(guó)家一個(gè)時(shí)期內(nèi)的奮斗目標(biāo)。

   

   寧靜的與喧響的

   

   也許,“荷塘”賦予清華人以“月色”,“未名”期待北大人去“命名”,因而,清華的學(xué)生相對(duì)來說是寧靜、斂跡的;北大的學(xué)生則常在“指點(diǎn)江山”,論禪說道。比如,對(duì)待教師,就很不一樣。

   

   在清華當(dāng)老師,你漸漸地會(huì)格外嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)槟愕膶W(xué)生張著那對(duì)渴求知識(shí)的眸子在仰視著你;不是沒有討論,卻總是平靜、祥和,充滿著師與生的體諒。北大的老師同樣是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),但同時(shí)還更需要一分機(jī)智,因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生有時(shí)是“咄咄逼人”的,他們尊敬你,但更尊敬才能、知識(shí),他們熱衷于爭(zhēng)執(zhí);再有資歷的先生,假如不能達(dá)到學(xué)說前沿,他們?nèi)匀粫?huì)從你的講臺(tái)前旁若無人地“逃課”(但只要能夠抓住學(xué)生,坐滿走廊擠破門窗也不鮮見)。北大的很多課(尤其是文科)是不大點(diǎn)名的,教師似乎更信奉“桃李不言,下自成蹊”的格言。

   

   在清華教課,我每每不自覺地要周整衣冠,端莊行止,胸有成竹而心平氣和走向講壇;可是,過段日子,我禁不住地又會(huì)套上休閑服,蹬上運(yùn)動(dòng)鞋,到北大的“三角地”去走一走,坐一坐,看看那里的莘莘學(xué)子敲著飯盆舞著勺子在高論著、爭(zhēng)執(zhí)著,再尋一回我那學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)。

 

 

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