課前播放“感恩的心”營(yíng)造氛圍。
一、七嘴八舌說月考
1、老師說月考經(jīng)歷
○1接電話（家長(zhǎng)）關(guān)心孩子
○2閱卷教師關(guān)心學(xué)生成績(jī)的熱情
2、學(xué)生自由談回到家中父母的詢問（或抒寫）
問這些現(xiàn)象很瑣碎，看似很平常。細(xì)想包含哪些感情？
點(diǎn)拔：親情，師生情。
3、總結(jié)課題副標(biāo)題：學(xué)習(xí)記敘文寫作中如何以小見大的寫法。
二、課文鏈接（明確“以小見大”的表達(dá)方式）學(xué)生活動(dòng)，先說小大與感受，教師點(diǎn)拔。
1、出示課件A《背影》課文中“望父買橘”的特定描寫片段，說出“小”、“大”，明確善于捕捉細(xì)節(jié)的直露式。
B《老王》片段說出“小”、“大” 聚焦凡人小事。
出示《生命，生命》片段，說出“小”、“大”，學(xué)生共同總結(jié)描寫的“小中見大”要會(huì)觀察自然景象，明確小中見大的方式：“直露式、含蓄式”（板書）。
三、感悟生活，課堂練筆
學(xué)生圍繞家庭生活變化、交通變化方式、通訊手段變化爭(zhēng)先恐后敘說，并寫作片斷作文教師點(diǎn)評(píng)。
1、出示課件，歸納板書
如何做到小中見大，圍繞中心選材，抓住線索，去粗去精，抓住細(xì)節(jié)，語文就是生活，生活就是語文，語活中的一花一草都是世界的反映（板書主課題）。
四、實(shí)戰(zhàn)演練（課件明確）
自己發(fā)掘身邊的凡人小事，自然景象，捕捉細(xì)小情節(jié)，寫一篇記敘文（給題目）做到小中見大。
五、強(qiáng)調(diào)寄語：過渡語（課件）
寫小不寫大，寫近不寫遠(yuǎn)，寫實(shí)不寫虛，注重平時(shí)的多觀察、勤思考（用詞造句、構(gòu)思、行文）善聯(lián)想（由此及破，由古及今、由中到外、類似事情的聯(lián)合，相同點(diǎn)的挖掘）
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