教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)電視解說詞的一般知識(shí)；（2）、發(fā)散思維，提高信息收集的能力；過程與方法目標(biāo)：（1）、回顧課文、師生互動(dòng)、設(shè)疑解疑、感悟課文；
（2）、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
道德與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，滲透愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生要有在祖國(guó)危難時(shí)候?yàn)樽鎳?guó)排憂解難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解電視新聞的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)電視解說詞用準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語言所表達(dá)的思想內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、抗洪錄像、歌曲《為了誰》。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入新課
同學(xué)們，著名作家魏巍曾寫過一篇文章，題目叫《誰是最可愛的人》，大家知道這“最可愛的人”指的是誰嗎？觀看抗洪錄像。
解放軍戰(zhàn)士們，在我們的國(guó)家、人民有危難時(shí)，是他們挺身而出，鑄成血肉長(zhǎng)城，保衛(wèi)著我們。他們是當(dāng)之無愧的“最可愛的人”。
二、創(chuàng)作背景
1998年夏天，我國(guó)南方遭遇一場(chǎng)特大洪水的襲擊，在這人命關(guān)天的緊急時(shí)刻，解放軍和武警戰(zhàn)士，不分晝夜，冒死搶救受災(zāi)群眾。電視新聞報(bào)道了很多抗洪搶險(xiǎn)中的動(dòng)人事跡，本文就是當(dāng)時(shí)一則電視報(bào)道的解說詞。
三、體裁簡(jiǎn)介
電視新聞是利用電視傳媒工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動(dòng)的事實(shí)，以供觀眾視聽的報(bào)道。除了一般新聞共有的基本特點(diǎn)外，電視新聞還具有自己的特色。
大家想想，電視新聞與報(bào)紙上登載的，廣播里播放的，有什么不同？
電視新聞：聲畫合一
報(bào)紙新聞：看
廣播新聞：聽
優(yōu)點(diǎn)：聲畫合一采用時(shí)間順序展開報(bào)道大眾化口語言簡(jiǎn)意賅
缺點(diǎn)：對(duì)硬件設(shè)備要求較高，不易保存和播放。
四、整體感知
1、速讀課文，請(qǐng)用一句話概括這則電視新聞報(bào)道的主要事實(shí)。
（1998年簰洲灣發(fā)生潰口后）解放軍和武警戰(zhàn)士前往營(yíng)救被困群眾。
2、劃分課文段落。
本文可分為導(dǎo)語、主體和結(jié)語三部分：
導(dǎo)語：（1-2段）簰洲灣潰口，記者隨軍開始營(yíng)救群眾。
主體：（3-8段）重點(diǎn)解說戰(zhàn)士營(yíng)救小江珊的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。
結(jié)語：（9-10段） 總結(jié)這次營(yíng)救行動(dòng)的效果。
3、課文朗讀
學(xué)生分角色朗讀。第一組讀導(dǎo)語部分，第二組讀同期聲，第三、四、五組，讀主體部分，第六組讀結(jié)語部分。
4、課文分析
（1）、說說導(dǎo)語部分交代了些什么內(nèi)容？
導(dǎo)語交代的新聞時(shí)間是：8月1日晚8點(diǎn)20分
導(dǎo)語交代的新聞地點(diǎn)是：湖北嘉魚簰洲灣
導(dǎo)語交代的新聞人物是：舟橋某旅和公安消防總隊(duì)官兵
導(dǎo)語交代的新聞事件是：湖北嘉魚簰洲灣突然發(fā)生潰口、奉命趕往現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)救
導(dǎo)語在新聞中的作用是：概括新聞主要事實(shí)
③閱讀新聞的主體和結(jié)語部分，回答問題：
(2)、A主體部分具體寫--（ 救助過程或戰(zhàn)士解救被困人員）
重點(diǎn)選擇了兩個(gè)畫面加以表現(xiàn)：（救助戰(zhàn)士茍峰）和（救助小女孩）。
B、小女孩處境怎樣？營(yíng)救工作進(jìn)展如何？
正緊緊抱著樹干
洪水已淹到她的腰部 情況緊急、危在旦夕
洪水仍在肆虐
幼小的生命在抗?fàn)帯?/p>
C、結(jié)語的作用是（總結(jié)救助行動(dòng)，點(diǎn)題）
（1）、為什么最后一段要詳細(xì)紀(jì)錄所營(yíng)救的群眾人數(shù)？這說明了什么？
文中最后詳細(xì)介紹被營(yíng)救的群眾的人數(shù)，有力地說明了戰(zhàn)士們與洪水做斗爭(zhēng)的行動(dòng)之迅速，效率之高。
（2）、為什么群眾要稱這些沖鋒舟為“生命之舟”？
解放軍、武警戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)在激流中駕沖鋒舟，勇救被困群眾,所以稱他們駕駛的沖鋒舟為“生命之舟”，這表達(dá)了人民群眾對(duì)他們的無限感激與贊美之情。
五、知識(shí)擴(kuò)展
長(zhǎng)江流域在1998年發(fā)生特大洪水，給國(guó)家人民造成了巨大的損失，大家知道造成這次洪水的主要的原因是什么嗎？如何才能避免這樣的悲劇再一次發(fā)生？
造成1998年長(zhǎng)江流域特大洪水的主要原因是生態(tài)平衡被破壞、水土嚴(yán)重流失。如果要避免這樣的悲劇再次發(fā)生，我們就要保護(hù)大自然，禁止亂砍濫伐，植樹造林等。
六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)
聽歌《為了誰》：兩個(gè)多月里，我們流了太多的淚--不是因?yàn)槭芰颂嗟目啵且驗(yàn)槌惺芰巳碎g太多的愛，經(jīng)歷了世上太多的感動(dòng)。當(dāng)千萬雙泡白了的手緊緊握在一起，千萬張曬黑的臉掛滿歡喜的淚珠，災(zāi)難而激情的98，令人感慨萬千…… 此時(shí)，你最想說什么……寫一篇文章表達(dá)此時(shí)的心情。
七、板書設(shè)計(jì)
人民子弟兵
生命之舟 鋼鐵鑄成
當(dāng)?shù)厝罕?/p>
眾口贊譽(yù)
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