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古詩詞鑒賞(滬教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生閱讀、背誦古詩詞的興趣,培養(yǎng)和提高熟讀,背誦的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生記憶一些優(yōu)秀的古詩詞。繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的文化遺產(chǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生的想象,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):鑒賞古詩詞

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生準(zhǔn)備古詩詞。

2.應(yīng)用多媒體。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

余秋雨曾經(jīng)說過,古建筑是歐洲文明史的見證。古詩文則是中華文化留在人們心中的一座永久的豐碑。這學(xué)期我們同學(xué)已經(jīng)誦讀了許多古詩詞,這節(jié)課我們再來集中學(xué)習(xí)幾首。

一、首先請同學(xué)們回憶一下,我給大家總結(jié)的四種誦讀的方法:(投影顯示)

二、同學(xué)選教古詩(古詩詞積累本)

1.今天誰來教?配畫法

(這是一首五言絕句)

講評:該同學(xué)的講評,基本上理解了這首詩。我們同學(xué)背誦下來了,也就完成了初步鑒賞的任務(wù),但是這么美妙的詩詞,我們還經(jīng)慢慢體會它的意境:顯示體會意境方法

誦讀方法(四種方法)

熟讀成誦吟唱配畫

背誦音樂

體會意境的方法:

抓住使各種新畫面和氣氛,借助聯(lián)想想象去理解、感受“此時(shí)”“此景”中“此人”“此情”是什么。達(dá)到“忘我之境”或“有我之境”,下面我們以唐詩《望天門山》為例進(jìn)行分析

領(lǐng)悟方法:

音讀-意讀-情讀-美讀

三、望天門山---李白

天門中斷楚江開,   兩岸青山相對出,

碧水東流至此回。   孤帆一片回邊來。

我們進(jìn)一步分析“此景”是什么?

找一找詩中表示色彩的詞,你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

詩歌最講究詩字,你找一找哪個(gè)動(dòng)詞讓你產(chǎn)生聯(lián)想。

除此之外還有哪個(gè)詞用詩傳神

小結(jié):我們來美讀 通過分析我們應(yīng)該心中有景,眼中有物了吧。

四、學(xué)習(xí)《如夢令》

過渡:請同學(xué)講,學(xué)生講,教師分析。

五、學(xué)習(xí)元曲《天凈沙 秋思》

過渡:唐詩、宋詞、元曲、明清小說是中國古典文學(xué)的高峰,我給大家選了一首元曲。

1.這是一首七言絕句

這首詩描繪天門山夾江對峙、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色,給人以歷歷如在眼前的感覺。

2.畫面中色彩繽紛

“青”“碧”2字使人聯(lián)想到佳木蔥蘢,澄江入聯(lián)的圖景。

“日”“帆”字面上并不照色,也會使人想到這樣的圖景;江面鋪滿紅光,雪白的風(fēng)帆在紅日和江水的映照下顯得極其鮮明奪目,美麗非凡。

3.本詩用詞精煉

“斷”:使人聯(lián)想到長江波濤洶涌的感情。

“開”:山斷而江開,使人的眼突然變得開闊,能想象出長江波濤洶涌的情景。

“流、回”2字纏身,可見兩山夾江,將流回旋激蕩之態(tài)。

“出”字:是青山具有動(dòng)態(tài)美,使人產(chǎn)生出仿佛在行船中驀然看到他們的感覺

“孤帆”不見船身,暗切題目中的“望”

“一片”寫船來時(shí)輕捷

“日邊來”

全詩表達(dá)出使人熱愛祖國山河的感情。

思考:

1.哪個(gè)詞表現(xiàn)了作者一天游玩的歡樂?

2.請口頭描述最后一句所表現(xiàn)的情景?

3.這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

常記  不知誤入---沉醉之態(tài)   青春游樂的生活情趣

留念  爭渡驚起---急迫之情

表現(xiàn)了使人熱愛生活、熱愛自然、熱愛美好事物的情操,使人負(fù)于大自然以詩情畫意和勃勃生機(jī),給人以清新和美的享受。

 

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