羅茜
教法： 誦讀 探究 講解
課時：1課時
教學(xué)目的
一、 知識目標
1初步了解當(dāng)代詩的發(fā)展?fàn)顩r及作者的簡歷和創(chuàng)作特色。
2 把握詩的內(nèi)容和藝術(shù)手法。
二、 能力目標
1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌意象的能力。
2初步培養(yǎng)學(xué)生仔細品味意境與情理的能力及作品評價能力。
三、情感教育:
培養(yǎng)學(xué)生獨立自尊的偉大人格及健康高尚的審美情操。
重點:
1 理解詩歌中鮮明而又各具特色的意象。
2 體會詩歌物中含情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢等特色。
四．教學(xué)步驟
一）簡介海子
海子是一位很有特色的孤獨的理想主義詩人。他的這首詩顯示了詩人充滿靈性、純真的創(chuàng)作風(fēng)格，讀來給人一種清新溫暖的感覺。海子是一個獻身詩歌理想而不惜放棄塵世生活的詩人，他的生活是清苦的，詩中那些溫馨幸福的日常生活都是詩人擬想的產(chǎn)物，’幻想和現(xiàn)實構(gòu)成了詩人兩難的境地。
二）誦讀指導(dǎo)：
學(xué)生自由品讀詩作，體會詩作表達的情感。
明確：本詩語言質(zhì)樸明朗，而又雋永清新。但有一種傷感與悲涼。主要從“明天 ”“ 只愿”
上理解
三）賞析全詩
板書設(shè)計：
面朝大海，春暖花開
海子
想象中的個人生活
喂馬，劈柴，周游世界
關(guān)心糧食和蔬菜 明天 只愿 將自己與幸福隔離
有一所房子，春暖花開
群體生活模式
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的 渴望與外界交流
我將告訴每一個人
三個祝福送給陌生人
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬 幸福是別人的，我只愿面朝大海
愿你在塵世獲得幸福
四）寫作特色
1、揮之不去的悲涼感。
2、質(zhì)樸本真的語言風(fēng)格。
作者郵箱： luo.xi322@yahoo.com.cn
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