欽州市第二中學(xué) 高二（10）班 劉司暉
學(xué)了十來(lái)年語(yǔ)文了，也賞析過(guò)了一些小說(shuō)。小說(shuō)賞析課給我印像最深的，或者說(shuō)我比較慣見(jiàn)的，是逢賞析必爭(zhēng)論這種事情。
前幾天又聽(tīng)到了這種吵不完的架。那天正在看到林沖在山神廟外大開(kāi)殺戒，就有同學(xué)質(zhì)疑：為什么草料場(chǎng)的大門是從外面關(guān)上的但陸謙他們沒(méi)察覺(jué)？又為什么放火的沒(méi)看見(jiàn)草廳被雪壓塌了進(jìn)而醒覺(jué)林沖不在草料場(chǎng)里呢？再為什么連屋都?jí)嚎宓拇笱╋w揚(yáng)著，但草料場(chǎng)的草在重雪疊壓下還噼噼啪啪的燒得歡？
啊哈，聽(tīng)上去施公寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)候還真馬虎，沒(méi)點(diǎn)邏輯思維，連這些小兒科的毛病都沒(méi)察覺(jué)。
當(dāng)時(shí)我就和那幾位同志口斗了一下--許是性格使然，我總是先入為主地覺(jué)得名著總是有理的--不過(guò)我沒(méi)能讓自己的一己之見(jiàn)成為廣泛流傳的大眾化其識(shí)。過(guò)后我想想當(dāng)時(shí)自己確實(shí)沒(méi)有說(shuō)服力�，F(xiàn)在我深呼吸，冷靜下來(lái)了，再細(xì)看一下課文，覺(jué)得它還不是浪得虛名的。其實(shí)嘛，小說(shuō)就是小說(shuō)，不是科學(xué)報(bào)告，漏洞是必然的，不能細(xì)針密縷是肯定的，看不去像有破綻更是無(wú)可避免的。之所以被稱為成功的小說(shuō)，自然應(yīng)該是真實(shí)性與藝術(shù)性完美結(jié)合的產(chǎn)物。就以《林教頭風(fēng)雪山神廟》的上述三個(gè)疑問(wèn)為例而言，在一個(gè)風(fēng)號(hào)雪肆的黑夜--注意是黑夜，很黑的應(yīng)該，一眾（其實(shí)就叁個(gè)）奸賊去放火，是翻墻而入的，所以沒(méi)看見(jiàn)大門的異樣這很正常。至于房屋倒塌這種意外，文中曾交代過(guò)草廳位于草料場(chǎng)中央，四周是草堆倉(cāng)庫(kù)，而在賊人心中，草廳里是一個(gè)武藝超群的瘟神，見(jiàn)著沒(méi)命的閻王，誰(shuí)敢近身哪！一條小命還得留著花錢呢！所以當(dāng)然可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞟了幾眼，沒(méi)看見(jiàn)林大教頭也就猜想他睡著了。另外，差撥說(shuō)他“四下里點(diǎn)了十幾個(gè)火把”，這更明顯是構(gòu)筑火焰包圍圈，欲燒死住在中間的林沖，這可以想見(jiàn)他們應(yīng)該不曾走近草廳--要不不是被火圍著自己就是大膽到敢靠近林沖，這后者想來(lái)不可能，由此說(shuō)來(lái)縱火犯應(yīng)該是在外圍點(diǎn)火，第二個(gè)疑問(wèn)也就解釋了。
講到這句“也能解釋”的詞，我就想說(shuō)了，小說(shuō)情節(jié)的合理與否，不應(yīng)看是否完全天衣無(wú)縫，而應(yīng)看它是否有足夠的可能。在課文中“賊人發(fā)覺(jué)草廳倒塌”這個(gè)可能是有的，但在施耐庵的安排下其反面可能--“沒(méi)發(fā)覺(jué)”--也是大有可能的。世事變幻無(wú)常，人所難測(cè)，冥冥中的種種巧合是小說(shuō)無(wú)法直接呈于看官案面的，但只要它構(gòu)筑出一個(gè)合理的情節(jié)，即使不完美，那也是成功的。就如現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在回首往昔，或是痛定思痛什么的時(shí)候，總會(huì)懊惱：“明明有機(jī)會(huì)，為什么就擦身而過(guò)呢？”或是暗捏冷汗一把，唏噓道：“真懸哪！成敗僅在一絲之間，天意！”小說(shuō)源于生活，所以那種看似有紕漏，實(shí)則展現(xiàn)在飄忽無(wú)定的世事變幻的小說(shuō)，才真正為登堂入室之佳作。
不論如何，施翁在課文中用寥寥千把字就將種種暗示、伏筆隱于看似一般的描寫(xiě)、記敘當(dāng)中，構(gòu)建起一個(gè)聯(lián)系得千絲萬(wàn)縷、有其理在的文學(xué)世界，已經(jīng)讓我拜服。至于第三個(gè)疑問(wèn)，由于需要放火做實(shí)驗(yàn)去證明，此不贅述，就此擱筆。
[賞析小說(shuō)時(shí)爭(zhēng)論的專用辯辭(學(xué)生習(xí)作)[網(wǎng)友來(lái)稿]]相關(guān)文章：