3、鐵騎兵
設(shè)計(jì)者：張安
[教師寄語] 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．理清故事情節(jié)。
2．分析文中的幾個(gè)懸念及表達(dá)效果。
3.了解并學(xué)習(xí)八路軍不畏艱苦、靈活應(yīng)戰(zhàn)的作風(fēng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情 感。 [導(dǎo)學(xué)步驟]
〈豐富詞庫(kù)〉
一、給加點(diǎn)的字的注音
軌( ) 道 隕( ) 落 左腮( ) 臉頰( ) 騷( ) 亂
搗( ) 毀 老巢( ) 宿( ) 營(yíng) 擲( ) 彈筒
二、根據(jù)意思填詞語
⑴原指漢族的敗類，后泛指投靠侵略者、出賣國(guó)家民族利益的中華民族的敗類。( )
⑵這里指星體從高空掉下來。( )
⑶原指用武力或其他的手段肅清敵人、，這里專指日寇在中國(guó)淪陷區(qū)實(shí)行的“三光”政策(燒光、搶 光、殺光)。( )
⑷紛擾不安。( )
[自主質(zhì)疑]
1、閱讀課文，概括課文三部分的主要內(nèi)容。
2、第一部分有什么作用？
3、本文為什么以鐵騎兵為題？
4、再讀課文，把不明白的地方寫下來，看誰提的問題有價(jià)值。
[合作探究]
1、閱讀課文，完成課后練習(xí)一。
2、再讀課文，完成課后練習(xí)二。
3、討論，完成課后練習(xí)二
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
[精彩回眸]
閱讀文章第二部分，回答問題。
1、概括主要內(nèi)容。
2、作者前后兩次寫到班長(zhǎng)臉上 的刀傷，有什么作用？
3、作者設(shè)置了哪兩個(gè)懸念？有什么作用？
[課外鏈接]
雪地上的路
夜里下了大雪，躺在床上就能聽到雪花撲窗欞的聲音。雪撲窗欞的聲音，在別人聽來也許是愜意的，但對(duì)我來說，這聲音卻讓我心焦。每逢這樣的天氣，總會(huì)發(fā)生一些交通上的麻煩，特別是早起送牛奶的兒子，必定要遇到難以想象的困難。我兒子因?yàn)檐嚨準(zhǔn)チ艘粭l腿，從8歲起，他的人生之路就鋪滿了坎坷和心酸。20年來，我們母子相依為命，而我相當(dāng)清楚，我終歸是要老的，早晚會(huì)有一天，要把他孤零零地留在這個(gè)世界上。一想到這個(gè)，我就心里難過。
我悄悄爬起來，穿戴停當(dāng)，準(zhǔn)備出去掃雪。這是整個(gè)城市沉睡最甜的時(shí)刻，為了不驚動(dòng)兒子，我盡量躡手躡腳，小心繞過家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。他每天都要根據(jù)鬧鐘準(zhǔn)點(diǎn)起床，在人們?cè)顼堉鞍雅Ｄ趟偷礁鱾�(gè)訂戶。兒子送牛奶的路很長(zhǎng)，勾畫起來，那該是一條零亂交叉卻又目的明確的曲線。
雪停了，天還陰著，四周真靜，偌大的城市里仿佛只有我一個(gè)人。我知道真正的清掃工很快就會(huì)出動(dòng)，把主要路面掃除干凈。我要掃的是一段通向僻靜之處的小路，它常常因?yàn)椴荒芗皶r(shí)打掃，被行人踩成又光又滑的冰面，對(duì)于肢體不全的兒子來說。那無疑是很危險(xiǎn)的。我在攝氏零下30多度的嚴(yán)寒里奮力揮動(dòng)著掃帚和鐵鍬，直干得全身熱氣騰騰，就像一只打開的蒸籠一樣。
一個(gè)晨練的中年人慢吞吞地跑過來。根據(jù)那身打扮和氣度就看出來，他屬于那種志得意滿的上層人物。我停下來，朝他禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，打招呼說：“起的真早啊!”
中年人皺皺眉頭說：“早什么，還不是叫你們這些人給弄的。你們的精神可嘉，不過起得也太早了，就像夜游癥似的，多妨礙別人的休息啊!特別是鐵鍬鏟馬路的聲音，簡(jiǎn)直就是噪音。跟環(huán)衛(wèi)部門反映了多少次，就是不注意!”
我連連道歉，向他解釋說，我并不是清掃工，我只是一個(gè)母親；我要為送牛奶的殘疾兒子掃出一條路來，這就是我全部和惟一的目的。中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音，轉(zhuǎn)過身匆匆走掉了，好像怕被什么追著似的。兒子騎著一輛破單車，車把上帶著拐杖，車后馱著特制的奶箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我騎過來。這比平日要早些，肯定是他根據(jù)天氣情況，把鬧鐘往前撥了。盡管路被掃過，可他還是不時(shí)的摔倒，渾身上下沾滿了雪，可每摔倒一次，他總會(huì)很快爬起來，堅(jiān)韌地繼續(xù)朝前騎。我站著沒動(dòng)，就那么看著他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他撲打撲打身上的雪。
我凄慘地笑笑說：“兒子，媽可真糊涂，光顧了掃雪，怎么就沒想到，替你把牛奶直接送到訂戶呢。”
兒子眼睛里閃爍著淚光，他把臉貼近我的耳邊，大聲說：“好媽媽，你一點(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我會(huì)把路走好的。”
我緊緊抱住兒子，眼淚滾滾而下。
中年人重新出現(xiàn)在我的淚眼里。他身后跟著一個(gè)女人、一個(gè)半大孩子，可以肯定，他們是一家人。他們手里都拿著掃雪的家什，柔弱而笨拙地清掃著兒子必然經(jīng)過的路面。我不知道他們訂沒訂牛奶，不過這并不重要，重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈。
兒子按響車鈴，向他們那個(gè)方向駛?cè)ァＮ倚牢康乜吹剑铀哪抗獠粌H僅是同情，更多的是欽佩。
1．這篇文章寫了兩件事，用簡(jiǎn)潔的語言概括出這兩件事的內(nèi)容。
第一件事：_____________________________________________________________
第二件事：_____________________________________________________________
2．第一段寫到：“一想到這里，我心里就難過。”我“難過”的是什么?
答：__________________________________________________________________
3．“您放心，我會(huì)把路走好的”是第九段中的一句話，句中的“路”有兩層含義，請(qǐng)你根據(jù)記敘的內(nèi)容談淡你的理解。
第一層：____________________________________________________________
第二層：____________________________________________________________
4．按要求分析下列句中加粗的詞浯。
(1)第二段中寫到：“我盡量躡手躡腳，小心繞過家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。”句中“磨的發(fā)亮”這個(gè)短語含義豐富，說說你的理解。
答：________________________________________________________________
2)第八段中寫到“我凄慘地笑笑說”句中“凄慘”反映了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理?
答：______________________________________________________________
5．第六段中寫道：“中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音。”句中沒有具體寫出中年人說了什么，假如你是那個(gè)中年人，這時(shí)你想說些什么呢?
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6．第九段寫道：“好媽媽，你一點(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。”請(qǐng)你根據(jù)記敘的內(nèi)容，揣摩一下，媽媽的意思是什么?
答：____________________________________________________________________
7．分析第11段中“重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈”這句話的含義。
答：____________________________________________________________________
8．根據(jù)記敘的內(nèi)容，請(qǐng)你對(duì)文中的那個(gè)母親做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
答：____________________________________________________________________
[豐富我們的知識(shí)寶藏]
楊朔認(rèn)為：“好的散文就是一首詩(shī)。”(《〈海市〉小序》)“我在寫每篇文章時(shí)，總是拿著當(dāng)詩(shī)一樣寫”，“常常在尋求詩(shī)的意境”(《〈東風(fēng)第一枝〉小跋》)。明確地提出了“以詩(shī)為文”的主張，，他的散文，棄“直說”而重“比興”，通常采用托物言志、借景抒情的手法，重視整體的構(gòu)思，意境的點(diǎn)染，具有濃郁的詩(shī)意；講究結(jié)構(gòu)，在布局上往往是峰回路轉(zhuǎn)，起伏跌宕；在語言上以活潑明快的口語為底色，配襯以古典、外國(guó)語詞、句式的色彩，形成一種俏麗、典雅的風(fēng)度。缺點(diǎn)是體式不夠多樣，行文微露斧鑿痕跡。
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