2007年高考大綱：語文
Ⅰ．考試性質
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
Ⅱ．考試能力要求
高考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A．識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B．理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F．探究 指探討疑點難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
Ⅲ．考試內容
根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》（教基[2003]6號）和《普通高中語文課程標準（實驗）》（2003年4月第1版，人民教育出版社出版）的必修課程和選修課程，確定語文科考試內容。
按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
甲、必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀一般論述類文本，主要包括社會科學、自然科學等議論和說明類文章。
1．理解 B
⑴理解文中重要概念的含義
�、评斫馕闹兄匾渥拥暮�
2．分析綜合 C
⑴篩選并整合文中的信息
�、品治鑫恼陆Y構，把握文章思路
�、菤w納內容要點，概括中心意思
�、确治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)度
二、古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文
1．理解 B
�、爬斫獬Ｒ娢难詫嵲~在文中的含義
⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
�、抢斫馀c現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
�、壤斫獠⒎g文中的句子
2．分析綜合 C
⑴篩選文中的信息
�、茪w納內容要點，概括中心意思
�、欠治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)度
3．鑒賞評價 E
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度
4．默寫常見的名句名篇A
三、語言文字運用
正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。
1．識記 A
�、抛R記現(xiàn)代漢語普通話的字音
�、谱R記并正確書寫現(xiàn)代漢字
2．表達應用 E
�、耪_使用標點符號
�、普_使用詞語（包括熟語）
⑶辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
⑷擴展語句，壓縮語段
�、蛇x用、仿用、變換句式
�、收_運用常用的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
�、苏Z言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
四、寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。
1．基礎等級 B
�、欧项}意
⑵符合文體要求
�、歉星檎鎿矗枷虢】�
�、葍热莩鋵�，中心明確
�、烧Z言通順，結構完整
�、蕵它c正確，不寫錯別字*
2．發(fā)展等級 E
�、派羁�
透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。
�、曝S富
材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
⑶有文采
詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
�、扔袆�(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
*每一個錯別字扣1字，重復的不計。
乙、選考內容
選考內容及相應的能力層級如下：
一、文學類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學作品注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的*族心理和人文精神。
1．分析綜合 C
�、欧治鲎髌方Y構，概括作品主題
�、品治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
2．鑒賞評價 D
�、朋w會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力
�、菩蕾p作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
�、菍ψ髌繁憩F(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價
3．探究 F
�、艔牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的豐富意蘊
�、铺接懽髌分刑N涵的*族心理和人文精神
⑶對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
二、實用類文本閱讀
閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文、科學小品等實用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會gong用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1．分析綜合 C
⑴篩選并整合文中的信息
�、品治稣Z言特色，把握文章結構，概括中心意思
�、欠治鑫谋镜奈捏w基本特征和主要表現(xiàn)手法
2．鑒賞評價 E
�、旁u價文本的主要觀點和基本傾向
�、圃u價文本產(chǎn)生的社會價值和影響
�、菍ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷
3．探究 F
⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊
�、铺接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神
�、翘骄课谋局械慕K點和難點，提出自己的見解
�、� 考試形式及試卷結構
一、答卷方式
閉卷，筆試。試卷滿分150分，考試限定用時為150分鐘。
二、試題類型
單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。
三、試卷結構
試卷分為必考內容和選考內容
1．必考內容80%～85%
2．選考內容15%～20%
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